6《猫》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6猫教案”。
《猫》教学设计
【学情分析】
猫是常见的小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。【教学目标】
1、会认本课7个生字，区别“辟、僻”，正确书写“踩”等13个生字。能够正确认读并理解“无忧无虑、任凭、屏息凝视、丰富多腔、枝折花落”等词语。
2、通过交流品读感受猫的古怪和可爱，以及作者对猫的喜爱。
3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感,，激发学生热爱生活、观察生活的愿望 【重点难点】
1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学策略与手段】
本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式，通过适当播放课件来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。
3、教具准备：多媒体课件
四、教学流程：
（一）导入新课
1、猫的谜语。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的好朋友，今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。
2、了解作者。老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
（二）初读课文，整体感知。
1、正音，出示：屏息凝视、枝折花落。多音字：折、屏。2．思考：老舍笔下的猫有什么特点？ 猫性格古怪、淘气可爱。
3.想想：作者是如何描写猫的古怪和小猫的淘气的？
（三）检查读文效果，深入学习课文。
1．分段，概括段意。2．分析猫的性格古怪。老舍笔下的大猫，性格实在有 些（）：它既（）又（），既（）又（），高兴的时候（），不高兴的时候却（）。它（），可是，它又很（）。3.小猫满月的时候更可爱，作者从两个方面具体描写 刚满月腿脚还站不稳就已经学会淘气。（屋内）稍大一点胆子越来越大，开辟新的游戏场所。
（四）细读课文，体会“人爱猫，猫亲人”。
1．体会“人爱猫”
品读：“贪玩--任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“尽职--可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
“叫声动听--它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”
品读小猫的淘气，把对猫的喜欢读出来。
说话训练：用“任凭„„也„„”“非„„不可„„”造句。2．体会“猫亲人”。品读：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”
小结：体会人和动物和谐相处的幸福和快乐。
（五）课堂小结：
课文细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月小猫的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
（六）作业：1． 背诵自己喜欢的部分。2． 抄写生字词。
课时目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、在具体的语言环境中品味词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 课前热身：1、......
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