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《光是怎样传播的》教学设计
一、教学目标
科学知识：光是沿直线传播的。
科学探究：
1、有依据地推测光的传播路径。
2、设计验证光是直线传播的实验。
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。
情感、态度与价值观：
1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。
2、知道推测要有依据。
3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
二、教学重难点
教学重点：通过实验证明光是沿直线向四面八方进行传播的。
教学难点：会用多种方法验证光是沿直线传播的。
三、教学准备
教师准备：课件、画光传播路线的简图、实验记录单、镭射笔、空心弯管和直管等。
学生准备：每小组准备一个手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏。
四、教学设计
（一）课前活动
玩手影游戏。
（二）问题导入
刚才玩的手影游戏，必须具备的其中一个最重要的条件——我们摸不着的东西是什么？（光）对，没错，就是光。有了光，白板被照亮了。此时，大家有没有想到一个问题：光是怎样到达白板上的？
今天我们就继续走进光的世界，去探究光是怎样传播的。出示课件：板书课题
（三）大胆猜想
1、出示课件：清晨太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜打开手电筒，灯光照亮了前面的路。
先猜想太阳光是怎样射进房间的？夜晚手电筒的光是怎样照亮前面的道路的？再尝试画出光的传播路线。
2、在黑板上展示交流：为什么这样画？
3、出示课件：大家看一看老师画好的光传播的路线，虽然我们画的有所不同，但都有一个共同点，光线都是直直的。说明我们有一个共同的想法：光是沿直线传播的。
4、日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？ 学生自由说。
同学们说的都很有道理，老师也收集了一些现象，我们现在一起来看看。
出示图片，教师解说。图片1：瞧，清晨的阳光一缕缕、直直地照射在了植物上。图片2：树林里的阳光呢？
图片3：这是舞台上的灯光，直射并且交错着。图片4：墙缝里射进来的光 图片5：汽车的大灯发出的光
看完这些图片，我们有了更直观的感受，隐约觉得大家的观点是对的，光应该是？沿直线传播的。（板书：沿直线传播）在这里老师想给大家解释一下，这里的直线是和弯线、曲线相对的。也就是说光是直直的传播的。
同学们，这只是我们根据日常生活中的现象推测的，到底光是不是真的沿直线传播呢？这时候还得打上一个问号？（板书：？）每一个科学结论必须要用严谨的实验来证明。接下来就要我们设计实验方案来验证我们的猜想。
（三）设计实验证明
1、（出示课件）老师为大家准备了一组材料，分别是一个手电筒，三张有孔的卡纸，一张没孔的卡纸（屏），四个长尾夹。
2、（出示课件）明确实验任务：
1、让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
3、（出示课件）（1）先小组商量实验该怎么做？（2）实验验证。先小组商量实验该怎么做？商量好了，拿出材料进行实验。实验之前，老师要讲三个要求，听清楚了，老师只讲一遍，考考你们的记忆力。（1）每一个小组都有分工，材料员、操作员、观察员、记录员、汇报员，按照小组的分工，咱们比一比哪个小组合作的最好，最先完成。（2）实验完成的小组请举手示意，并且安静下来，等着老师来检查。（3）检查成功的小组请关闭手电筒，保持卡纸的位置不变，等待下一个实验。
温馨提示：不要用眼睛直对很亮的光源。
4、学生小组实验，教师巡回检查。
5、每个小组都成功了！真了不起！哪个小组先来汇报一下你们小组是怎么做成功的？第四小组的同学有话要说吗？
6、教师出示课件，演示光通过小孔射到最后一张纸上的路线。小结：三张卡纸的小孔在一条直线上，屏上就会出现光斑。
7、演示课件：保持卡纸的位置不变，如果把第二张卡纸向左或向右移动3厘米，屏上还会出现光斑吗？同样把第三张卡纸向左或向右移动3厘米，屏上还会出现光斑吗？接下来我们继续实验。这次实验大家要填写一份实验记录单，由记录员简单的记录实验现象，并用一条箭头线画出光传播的路线，然后对比三个实验，看能得出怎样的实验结论。开始吧！
8、学生小组实验，教师巡回指导。
9、小组展示汇报。
10、一起看记录单总结：第一个实验三个小孔在一条直线上，光穿过小孔照射到了屏上，屏上出现了光斑；后两个实验三个小孔不在一条直线上，光不会拐弯，照不到屏上，屏上没有光斑。通过对比实验，我们得出结论：光是沿直线传播的。（擦去问号）
（四）用多种方法进一步验证
1、其实呀，还有很多方法来证明光是沿直线传播的。看，老师为大家准备了两根管子（出示直管和弯管），大家想一想该怎么做？
2、先抽生说，教师再演示实验。
3、大家还想不想看其他实验？
4、通过反复实验，我们更加肯定了结论：光是沿直线传播的。（板书：结论）
（五）应用“光是沿直线传播的”规律分析、解决一些现象
1、用这个结论我们可以解释生活中的一些现象。老师有这样一个问题：影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面？学生尝试回答。
2、出示课件，齐读答案。
（六）知识补充
我们已经知道了光是沿直线传播的，想不想知道光的传播速度？（出示课件）大家读一读，读后有什么感受？（光的传播速度真快呀！）
（七）宣布下课
时间的速度也真快呀！不知不觉40分钟过去了，我们的合作也要结束了。非常感谢大家的配合！有机会我们再见。下课！
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