苏教五年级数学下册《异分母分数的大小比较》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“异分母分数的大小比较”。
苏教版五年级下册数学《异分母分数的大小比较》教学设计
东至县大渡口镇杨套小学 李仁豹
教学内容：第11课时
异分母分数的大小比较
教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第4—
8、12题 教学目标：
1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。
2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。
教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。教学方法：探究学习法、讨论法。教具准备：课件、长方形纸片2张 教学过程：
一、激活旧知，引入新课
1、找下面各组数的最小公倍数 6和8
8和9
12和602、问：通分的步骤？
3、比较下面每组分数的大小。2/3
○ 1/3 2/5 ○ 1/5 学生口答，教师呈现结果，学生说明分母相同的分数比较方法。
4、比较下面每组分数的大小。1/
2○ 1/3 3/8 ○3/4 学生口答，教师呈现结果，学生说明分子相同的分数比较方法
5、引入新课
二、主动探索，学会方法 1.教学例5 出示例题：学生独立读题，理解题意。提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？ 比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：3/52.探索方法。
怎样比较两个分数的大小？小组研究，比较两个分数的大小。方法一：画图比较
出示长方形纸条比较 方法二：通分比较
转化成同分母的分数比较 方法三：与中间数1/2比较
学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。思考：你还有什么别的比较方法吗？ 方法四：将分数化小数比较 方法五：通分子比较
3.比较方法。
得出：通分的方法比较简单。
指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。以上的五种方法比较异分母分数的大小都可以，哪种
○ 4/9）方法适合你就用哪种方法。
三、巩固深化，拓展延伸
1．练一练第1题。先通分，再比较下面各组分数的大小 指名学生板演、齐练。2．练习十一的第7题。
明白有几个要求，注意书写格式。
3、练一练第2题。你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
1/2和1/3
3/5和3/4
5/6和5/9
7/12和7/8 指名口答。问：你有什么发现？ 4.练习十一的第12题。提示：先比较大小，再回答。
四、全课总结：
今天你学到了哪些知识？教师明确：比较异分母分数的大小，可用以上的五种方法，哪种方法适合你就用哪种方法。
五、课堂作业：
练习十一的第4、5、6、8题。教学板书：异分母分数的大小比较
3/5
○4/9 方法一：通过画图比较 方法二：先通分，再比较 方法三：和中间数1/2比较 方法四：先化小数，再比较 方法五：通分子比较
《异分母分数的大小比较》教学设计 教学内容 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一 教材分析： 《异分母分数的大小比较》是在学生学习了分数的意义和分......
异分母分数的大小比较教学设计江苏省丹阳市延陵中心校 丁东生 212341课题 异分母分数的大小比较苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册P66 例5 教材简介。......
《异分母分数的大小比较》教学设计 教学内容 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一教材分析： 《异分母分数的大小比较》是在学生学习了分数的意义和分......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《异分母分数的大小比较》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《异分母分数的大小比较》教学反思教学设计：教学内容：教材P66～67例5，“练一练”以及练习十二的第4～7题。教学目标：1、让学生通过自主探索和相互交流，掌握用通分的方法比较异分母分......
