二年级看图写话《观猴》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观猴看图说话教案”。
二年级《观猴》（看图写话）教案设计
【教学目标】：通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培养学生的观察能力
【教学重难点】
在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。【教学过程】
一、谈话导入
师：你们觉得看图写话难写吗？（指名回答）师（那是你们没有掌握方法）这节课，我们一起来学习看图写话。
师：你们去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？（鼓励学生畅所欲言）
明确本节课学习内容。师：这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
课件展示图
二、比一比，谁的眼睛亮
1.师：看图先取题目（题目写第一行中间）师引导：先找图中的主角，再给主角加上合适的词语。
师指名取题
2.看图写第一段（开头空两格）
师：第一段写时间（什么时候），人物（谁），地点（什么地方）、事情（干什么）。
师指名说说。
3.看图写第二段（提醒:开头仍要空两格）
师：第二段写图上的主角怎么样？就要按一定的顺序去观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，那你们觉得这幅图按什么顺序观察最好写呢？观察什么呢？（师：动作，心理活动，语言，表情等）
师：比一比，谁的眼睛亮，看清楚这些小猴正在做什么，小朋友们在做什么。
我们可以把观察到的动作词说出来。如：钻来钻去
扭
跳
摘
戴
爬
坐
撕
逗
指
伸直
钩
挂
师：当我们看到图中出现多个主角时，可以用上什么样的句式来说话呢？（有的…有的…有的…还有的…）
4.看图写结尾
师：结尾就是写出心理感受。如，心情：高兴、开心等。
三、赛一赛，谁的小嘴最棒
过渡语：老师发现，同学们不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请同学们认真思考，把刚才看到的画面来说一说（指名说）
四、比一比，谁的书写能力强 师：学生动手写话。看谁写的好？
师：引导学生有条理地说写出“四要素全的话”，即交待清楚时间、人物、地点、事情，教师巡回指导。
五、评一评，谁写得完整、词语准确。
教学反思：
这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，他们虽然已有过写话的经验，但大都是写一两句而已，要想完整地写出几句话是有一定难度的。而且还未能正确掌握“。！”等标点符号的书写断句作用。因此，我采用了以下的教学方法：
一、从图入手，引导学生观察。
首先充分利用课本中的画面，引发学生的兴趣，在动物园里，孩子们最喜欢的莫过于猴山了，以画面引入写话教学，让他们在具体的画像面前把看到的说一说，孩子们立刻能说出一些与图相关的词，或说出一个比较完整的句子。这就是一个很好的开台。
二、从词到句，引导学生说写
通过引导学生把想到的与图相关的词串理成句，再指导学生学习有序地观察后，把无序的词串成有条理的、四素齐全的句子描述画面，接着引导学生把句子进行扩展——把图中人物的表情、猴子的动作、当时的天气等写得更具体、生动。我在指导时特别注意把握好以写出“四素齐全”的几句话为最低要求，同时鼓励学生积极创作。一堂课下来，学生们的作品中有不少“意外惊喜”！
三、从严规范，引导正确写话
学生们第一次学习写几句话，也是作文的初步接触，因此必须从起始阶段就要严格把好规范书写的要求。如标点符号的运用与正确书写、占格，开头空两格、认识冒号、双引号等，其中有些不是二年级小朋友能接受的知识（冒号、双引号）。在指导下笔前，我先演示范例，让学生说说发现其中的规律，再小结。最后才让学生起笔练写。这样交来的“看图写话”错误比较少了。
这节课，从词到句、从句拓展，规范书写，辅导层层渐进，学生学得扎实，有效。相信只要持之以恒，一定能为将来的作文打下良好的基础。
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