渔夫的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“渔夫的故事教案”。
《渔夫的故事》教学设计 铜钱关镇中心学校 王芳
教材分析：《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。
学习这篇课文，目的有三：一是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。二是进一步学习概括文章的主要内容，简要讲述故事。三是激发学生读故事的兴趣。
教学本文的重点是，有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
学情分析：这是一篇略读课文，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来没有难度。所以，应放手让学生读通读懂。在此基础上，组织学生交流，重点交流从哪儿看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。
教学目标：
１.掌握文中出现的常用生字、新词。
２.默读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。３．理清课文脉络，简要的复述课文内容。教学重点、难点
从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要的讲述故事。
教法学法：自读自悟，交流讨论。教学过程
一、谈话导入
1.同学们爱听故事吗？今天让我们一起走进《渔夫的故事》（板书课题）。
2.浏览全文，讲讲课文的主要情节。
3.从这个故事中能让人明白一个什么道理？渔夫和魔鬼分别是怎样的人？
二、教学第四自然段
从哪里看出魔鬼的凶恶？并找学生复述。
三、教学第十一自然段
从哪里看出魔鬼的狡猾？并找学生复述魔鬼的话。
四、面对凶恶狡猾的魔鬼，渔夫是怎样应对的？引导学习第十六至二十二自然段。男女生分角色朗读，体会渔夫面对强大的镇定与智慧。
五、创设情境，讲述故事
过渡;刚才渔夫和魔鬼进行了一番斗智斗勇，渔夫拖着疲惫的身子回到村里，遇见了其他的渔夫，这几个渔夫就问他，今天有什么收获吗？渔夫深深地叹了口气，讲起了刚才发生的事……（要求学生绘声绘色、详略得当地讲述故事）
总结拓展
这样的故事读起来特别有趣，如果还想读这样的故事，请同学们在课外继续阅读《一千零一夜》原故事集。希望同学们做一个心中有故事的人，做一个会讲故事的人!
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