小花的信念教学设计_我的信念教案教学设计

教学设计时间：2020-02-27 18:18:24 收藏本文下载本文

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小花的信念教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的信念教案教学设计”。

【设计意图】

小花的信念

晨诵，用诗歌开启一个新的黎明，穿越生活，穿越生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。《小花的信念》这首诗是顾城在少年时代所作，短短的9句，表达了小花的信念：乐观地面对生活，豁达地宽待他人，真诚地期待真诚，任何奇迹都会发生。这诗歌中包含的积极向上，乐观坚强的生活态度，正是我们的孩子所需要吸收的。吟诵这诗，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，用优美的文字去浸润孩子那弱小的心灵，去丰盈孩子那美好的生命，【教学目标】

1、有感情地朗读诗歌。

2、通过品味语言和画面，感悟“金黄的微笑”和“石头的冷遇”，体会小花乐观坚强的精神。

3、感悟诗歌的意境，学习小花的精神，勇敢地面对学习上、生活中遇到麻烦和挫折。【教学过程】

一、创设氛围，激趣导入

师：午安！同学们！生：午安！何老师！师：让我们共同穿越诗歌生：寻找那个遥远故乡的语言师：那里有另一片天空生：永远平静而明朗师：那里有另一种阳光生：即使是在黑夜

师：那里是诗的花园，我的孩子，请生：造访诗的花园

二、复习诗歌《无名的小花》

师：今天的晨诵，让我们走进顾城的诗的花园，这里有一朵《无名的小花》。生配乐齐诵该诗。

三、学习新诗《小花的信念》

（一）、初读诗歌，整体感知

师：这无名的小花，心中却有着一份坚定的信念。点击课题：《小花的信念》，请2生读点击，师读1-2句：在山石组成的小路上，浮起一片小花生接读3-4句：它们用金黄的微笑，来回报石头的冷遇师：它们相信

生接读：最后石头也会发芽，也会粗糙的微笑，在阳光和树影间，露出善良的牙齿。师：这就是小花的信念，自己读读这首诗，做到一字不差，如果能读出点味儿来就更好了。学生自由朗读练习。1.师：分享就有快乐，谁来展示自己。（指名2生读）这组试试，那组来比比，这两组合作来读读。

像这样，同桌来合作，咱们男女生来合作。

（二）感受“金黄的微笑”和“石头的冷漠”

1．师：这些浮起的小花，生活中总有着电闪雷鸣，总有着霜寒冰冻，这恶劣的环境就是——石头的冷遇（生说）

师：但面对石头的冷遇，它们依然灿烂。瞧，这盛开的菊花就有着——金黄的微笑。出示图2：这些花开得多烂漫啊，这些也是——金黄的微笑。2.师：在这山石组成的路上，小花就是这样的坚强。

出示：在山石组成的路上，有一片浮起的小花，她们用金黄的微笑，来回报石头的冷漠。（配乐指名生读2--3个人，齐读）

（三）．感悟“生活中的小花”

1.师：我们的生活，也有山石组成的路，也有石头的冷遇。瞧，双目失明，他们的生活就是山石组成的路，指名生读——在山石组成的路上，浮起一片小花。

师：贫困的山区，落后的生活条件，就是山石组成的路——在山石组成的路上，浮起一片小花师：地震，巨大的灾难，就是山石组成的人生之路——在山石组成的路上，浮起一片小花师：即使身体残疾，他们依然快乐地工作——他们用金黄的微笑，来回报山石的冷遇师：即使环境恶劣，他们依然爱学习爱生活——他们用金黄的微笑，来回报山石的冷遇师：灾难中，他们坚强的面对————他们用金黄的微笑，来回报山石的冷遇

师：他们就是这片浮起的小花，他们用金黄的微笑，回报石头的冷遇，回报生活的冷遇。因为他们相信——生齐接读：石头也会发芽，也会粗糙地微笑，在阳光和树影间，露出善良的牙齿。

师：这些有着坚定信念的小花，他们是值得我们敬佩的，孩子们，全体起立，怀着敬佩之心，把诗送给他们。（音乐响起，全班齐诵）

（四）赞赏“身边的小花”

1.师：孩子们，我们的身边也有这样的小花。瞧，认识吧。他面对数学难题，从不放弃，从不气馁。让我们用赞许的目光看着他，把这诗送给他。

她，她的父母不在身边，她却那样独立，那样懂事。也把诗送给他。2.同学们，你们想把诗送给谁呢？为什么？（3-4）

四、升华情感，勉励自己

师：孩子们，让我们把这诗放在心里，用来自勉，在自己以后的人生路上，用它来鼓励自己。配乐诵读改编的诗，在诗歌中结束诵读。

在山石组成的路上

也会粗糙地微笑我是一朵浮起的小花

最后，石头也会发芽我用金黄的微笑回报石头的冷遇

在阳光和树影间因为我相信

露出善良的牙齿