七年级美术下册《面具设计制作》教学设计 新人教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年美术下册教学设计”。
《面具设计制作》教学设计 设计理念：面具是一种文化。它从最初对妖魔鬼怪的驱逐，对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形面具寄托着人类丰富的情感，对美好生活的向往。一改已往单纯以绘画为教学内容的面具这一工艺设计课综合性较强，广泛流传于民间。式，在掌握一定基础做法，突出综合与探索的特点，符合新课标的要求。根据学生自身特点，知识和基本技能的（基础领域、认知过程）同时亲自参与艺术欣赏、设计（拓展领域、联想过程）来表现、评价、创造艺术作品，从而获得审美体验（研究领域、创造过程）。在教学境等要素，要有机结合，学生是主体，教师在中，教师、学生、教材、教学手段、教学环 其中主要起点拔、启发和解惑的作用。学生如何学，教师如何选择最有效的教法、手段，达怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，诱到最有效的教学效果，的问题。发学习动机，使学生明确学习方向和研究内容是本课教学设计的首要考虑 教材分析：有利于培养学生的主动性，教材选择趣味性强，本课是依据新课程的教学理念而设置的，使学生了解面具与人类社会发展的关系，要求学生利从而进一步认识面具深刻的文化内涵。用当地筒便易找，便于制作的材料，通过剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具，表现出不同的情感、态度和审美情操，培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合 能力。教学现状具有一定的独立个性特征逐渐显现，已有一定的知识和生活经验积累，初中学生，好奇、爱动、新异感强。因此在教学中，活泼、同时他们天真、观察、认识、分析事物能力，首先应紧盯目标、创设情景、引发兴趣、突出重点、分散难点、针对创新、循序渐进、真正欣赏与提高兴趣并重、启发讲解与演示相结合、讨论与主要采用研究式创新教学法，体验。
作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。尝试操 教学目标 知识目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。能力目标：培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇 于创新的创造能力。目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。情感 美育目标：提高审美情操和素养，进行审美体验。教学重点：面具的制作方法。教学难点：面具的创意及设计。
教学准备：（教师）多媒体课件（学生）纸板、纸袋、颜色、笔、彩纸、双面胶、订书器、剪子、废旧物品（毛 线、碎布、棉花）等。教学过程与意图激趣导入
一、、欣赏作品1 课件展示中外多幅面具作品，请学生欣赏。（以古今中外面具作品，激发学生的兴趣，让学生产生学习原动力）、师生讨论2 教师：谈一谈你在哪些场所见过这些面具，它们的功能一样吗？
学生：．．．．．． 1
、小结引入新课3 早在几千年以前就有一些部落头戴面具，面具是一种古老的原始艺术，．．．．．． 面具在形成和发展过程当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。挥动兵器驱鬼魔，中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相融合、特别是藏戏面具更具特渗透在它的发展过程中形成了它独特的艺术内涵和造型特点，依存，色，因此面具作为民间艺术广泛流传。今天我们一起探究新课《面具设计制作》。探究实践
二、、课件展示教材中的作品，学生欣赏1 般知识）（深入了解面具的形成、发展以及面具的一、师生再讨论2）面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳）1（）面具的表现内容？（人物、动物、植物等）2（）面具的表现方法？（绘图、手工制作、平面、立体等）3（）面具的使用材料？（纸板、彩纸、颜色、废旧材料等）4（（主体参与、分组讨论、师生互动、交流问题、发表见解）、教师演示讲解3）设计：新、奇、特、有创意、寓意1（）绘制：涂色、粘贴2（的位置）剪刻：沿外轮廓剪好、剪出眼睛3（）组合：粘、订4（克服盲目练提高学生自主实践的目的性，（直观演示，初步了解对面具制作方法，习制作时间和资源的浪费。）、学生制作4 根据学生已有的知识、每个人的生活经验，所要表达的情感，展现丰富的想要求： 象。设计要有创意、新颖、独特、造型要筒单、概括、色彩鲜明，在变化中求统一，富有寓
意。察他教师：倾听学生谈话，鼓励大胆想象，引导他们画出自己的特色及寓意，观
们的创作情形。发现问题及时纠正，使他们真正掌握面具的制作方法，创造出优秀的作品。决问题）（主体参与、闪现个性、综合运用知识创造性地解 知识反馈
三、1、展示作品 鼓励同学戴上自己制作的面具，到讲台前展示自己的作品，让大家欣赏、评价、评价作品2 以用特别的形式推荐有创意的作品，让学生评价，同时让学生自我介绍创意，可 展现给大家。（合作成功，自我表现）
四、拓展迁移、同学们，你们就是末来的艺术家，一张白纸、几团棉线、一包碎布，乃至一些1 树皮、木头、席子、泡沫板等废旧物品都是你们手中的材料，只要开动你们的大脑，使用你（课件再展示几幅运用各种一定能制作出满意的面具艺术，创造出美好的末来。们的双手，观赏）。（拓展思惟，促进学生进一步探索制作的途径，保持材料制作的面具作品，学生 对美术的持久兴趣。）、此外，同学们以后还可以将自己制作的面具挎在教室或居室进行装饰。（学以2 致用，学习与生活相结合）。2
教后录
开始先展在教学过程中，为体现学生自主学习的教学理念，本课教学在首次试教，实践，结果发现学生实践作品的效果不太理示面具作品，在没有示范的基础上让学生探索 我对原有的设计为改变这一状况，想，学生容易出现挫败感，不利于激发学生学习的欲望。经过讨论，明确制作面具的方并在学生实践的基础上，增加了教师示范的内容，进行调整，法，增加了拓展的内容，始终抓住学生的兴趣设计教学过程，自感效果良好。3
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