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小学语文第一册《早操》教学设计
一、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文，朗读、背诵课文。
2、认识7个生字，渗透性识字（听读识字、看拼音识字），能用字组词。
3、初步了解上下结构字的书写规律。能准确、工整地书写生字。
4、培养学生思维、想象与表达能力。
二、教学难点及重点：
1、采用拼读的方法读文、识字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学过程：
上次在韵母乐园里我们用智慧将灰太狼打败了，为了表示感谢，羊村的小羊们都来到我们学校看小朋友们呢，呀，他们看见我们的好多小朋友正在做“早操”呢！
（一）、出课题：早 操，读课题。（出示词卡，拼读）（早字书空，强调上下结构。）（来我们一起拼一下，告诉小羊们，我们正在干嘛。）（懒羊羊告诉老师他记不住这个早字，小朋友们你有什么办法帮帮他吗？识字方法：旧字+ 旧字 日+十=早，日在上十在下，我们就说这个早字啊，是上下结构）你还知道哪些是上下结构的字吗？ 李、花、苹
非常棒！咦，我们忙着跟懒羊羊说话，其他小羊怎么不见了，呀，原来是红太狼把他们抓走了，小朋友我们要去把他们救他们！
要救出它们可没那么容易，我们必须完成任务，闯关成功才能就出来，老师已经发现了第一个任务卡在我们的讲桌旁，让我要打开看看！任务卡一：
小朋友们，想要救出美羊羊，你们的第一个任务就是要将以下出示的复韵母和整体音节读准确！
（二）、复习旧知识，情景引入
1、复习复韵母： ai ei ui ao ou iu ie er 什么是整体认读音节？ 强调规则：不用拼，直接读。
2、复习认读音节整体：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue（你们真厉害！谢谢你们救了我。我知道红太狼还抓了费羊羊，救费羊羊的任务卡就在教室的后面，你们快去救他吧）请一个小朋友摘下任务卡，读出来。任务卡二：
小朋友，读一读语文书59页的《早操》儿歌，要求每个字都要读准确！）
（二）、初读韵文，读准字音
1、自读。用最合适的方法解决字音。（1分钟）
2、听读。（抽读一个小朋友，请学生评价）
3、师范读。
4、齐读。
小朋友，太感谢你们了，我看见红太狼把任务卡放在了阳台的柜子上，据说这一关非常难，你们要加油啊！
任务三
智力大比拼，正确地回答三个问题！回答正确，即闯关成功！
（三）、再读小韵文，读通句子
问题
1、这首诗和我们以前学的《大海》一样分了了几个小节，你们知道一共有几节吗？
4节（并且标出来）
2、学习第一节。
问题二
2、谁来做操？（贴图）小露珠怎么样做操？
出词：滚来滚去 表演读。在哪做操？（出词）绿叶 再读第二三四节。
再看看，还有人做操，他们做操的样子都各不相同。1）小鸟儿做操什么样的？出词：跳来跳去 学样子读。
2）小蜜蜂做操什么样的？出词：飞来飞去 学样子读。记“飞”。3）小学生做操什么样的？出词：跑来跑去 学样子读。
问题三，小朋友，你们会练习说：——来——去 的句子吗？试着仿说，祝你们闯关成功！
仿说： ___________ 起 得 早，______来______ 去，在_______________做 操。
任务卡四： 字宝宝们都藏了起来，请小朋友们把他们找出来，并读出来。找到字宝宝请给他们“找一个朋友”！
（五）、游戏识字，培养识字能力
1、捉迷藏游戏。
2、“找朋友”游戏。
任务五：要想就出喜羊羊，要求大家动手写一个字，要求：会拼读，书写正确，并说出这个字的结构！
（六）、自主写字，培养书写习惯。
现在让我们的小手做做操，学写“早”字。
1、观察。
2、书写“早”。
（七）谢谢大家把羊村的人拯救出来了，让我们和喜羊羊他们一起站起来和老师做早操吧。放音乐（完）
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