热空气教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“热空气和冷空气教案”。
《热空气》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2．技能目标：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行试验并纪录。
3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。
二、教学重点、难点：
指导学生对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。
三、教学过程
同学们，今天老师为大家准备了一段非常精彩的视频，请大家欣赏一下。看完后请大家说一说你看到了什么？（教师播放PPT导入视频）
教师播放PPT导入视频，师生一起观看美丽的热气球上升的景观，导入本课课题。
学生观看热气球上升的短片。
师：请你把蜡烛点燃，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？
学生实验（提醒手慢慢移动，注意安全。）吹灭蜡烛，学生汇报实验结果。
学生汇报：有热空气向上升、顶手。教师板书 “热空气”---导入新课。师：我们这节课就来研究热空气。
（二）探究新课
1、师：（老师点燃一支卫生香）请同学观察： 当卫生香直立、斜放和横放时，你分别观察到什么现象？
2、纸蛇实验。
先指导学生系纸蛇，然后把纸蛇吊起来，放在点燃的蜡烛上放，观察纸蛇，你会观察到什么现象？
学生实验（纸蛇自上而下放，距离不要太近，否则，纸社会被点燃。）
师：想一想，你们观察到了哪些现象，这些现象说明了什么？
3、进一步感受热空气，研究事实资料。
师：谁能用我给你们准备的材料设计一个实验，再次证明热空气可以上升？
（老师强调实验注意事项）学生实验。
师：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？ 学生分组讨论。
学生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。）师：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？ 生：都是因为热空气轻，会上升。
（三）巩固应用 师：哪些地方应用到热空气这个性质呢？
（引导学生通过看“孔明灯”，引导学生说一说孔明灯的原理。）
（四）课堂总结 拓展制作
1、师：谈一谈你本节课的收获，并提出你不懂得问题？ 学生交流。
2、师：三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一
代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。
《热空气》教学设计一、教学目标：1、科学知识与技能：（1）知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 （2）知道热空气上升，冷空气下降。（3）了解热气球和孔明灯的升空原理，学会制作一个热气......
5、热空气教学目标知道热空气比冷空气轻，会上升；了解热空气的应用。初步具有实验操作、观察和归纳能力。初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作和乐于探究的科学态度。教学重......
《热空气和冷空气》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 （2）知道热空气上升，冷空气下降。 （3）了解热气球和孔明灯的升空原理。2、过程与......
《热空气的特点》教学设计教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。 2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。 3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。......
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