杨修之死公开课教学设计
一、导入
同学们，在上课之前我们先来填两幅对联：智不智看，勇不勇看;(接着再出示)三国出，梁山多。三国出智士，《三国演义》中谋士众多，智士云集，今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。
出示教学目标：
1、复述文中七个小故事;
2、探讨杨修之死的原因;
3、分析杨修和曹操的`性格特点。
二、检查预习
1、作家作品简介：
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。
2、注音：
肋(lèi)
号(hào)
数(shuò)
讫(qì)
谮(zèn)
绰(chāo)
3、翻译句子：
⑴
杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
⑵
(操)佯惊问：何人杀吾近侍?
⑶
丞相非在梦中，君乃在梦中耳!
⑷
但操有问，植即依条答之。
三、整体感知，把握文意
要求：
1、分段朗读课文，其他学生听读。
2、概括事件内容。
3、复述故事。
4、找出曹操心理活动的词语。
四、问题研讨，深入质疑
1、总结人物性格特征：
杨修：恃才放旷，毫无心机，终于招来杀身之祸。
曹操：刚愎自用，阴险残忍，机变狡诈。
2、展开辩论：
正方：杨修该杀
反方：杨修不该杀
五、延伸拓展，深刻反思
杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?
六、课堂小结
《杨修之死》给我们带来了太多的收获
七、作业
根据课文内容，以这两个人物为开头，作幅对联。
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