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课文院子里的悄悄话教学设计范文
学习目标：
1、认识本课生字，了解树木的年轮和树冠形成的过程和作用
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话
学习重点：
读懂课文内容，了解树木年轮和树冠形成的过程和作用。
课时安排： 1 课时
学习过程：
一、课题导入
在一个晴朗的夜晚，四周静悄悄的，微风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老槐树说起“悄悄话”来。
聪明的小朋友们，你们知道小槐树和老槐树“悄悄的”说了什么吗？我们一起来听听这《院子里的`悄悄话》。(出示课题，轻声齐读课题)
二、初读课文，读准字音，了解课文内容
要听明白这悄悄话，首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容，认真地读一读这一则“悄悄话”(课件出示自读提示)
自由读文：
1、读准字音，读通课文。（课件出示：说一说自己认识了哪些带拼音的词语朋友？）
2、课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“悄悄话”的过程中学到了什么知识？（边读边想，为什么老师说小槐树和同学们一样是个聪明的孩子，它和老槐树的“悄悄话”中知道了什么知识？）
3、出示带拼音的词语：你们和它们交上朋友了吗？（黑板出示词语）
（1）槐树：小老师带读——个别读——齐读
（2）吹拂：小老师带读——开火车读——齐读
（3）清楚：小老师带读
（4）稀疏：小老师带读
（5）干旱：全体女生读——男生读——齐读
三、理解课文内容，了解年轮的形成过程和作用
（二）小组由小组长分配角色朗读课文 ，理解课文内容
1、组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道了哪些知识？这些知识分别在哪几个自然段中可以找到。
2、汇报（边汇报、边演示课件进行理解）
（1）年轮记录年龄
（2）年轮树冠知识方向
（3）年轮记录、指示方向
（4）年轮记录天气
（三）全班分角色朗读（带动全班的积极性，也让全班同学有表现的机会）
3、阅读拓展，延伸课外知识
老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。可是，这本书里的知识只有用心看、细心读的小朋友才能学会，大家有信心读懂这本书吗？
a)自由在课件上阅读
b)说说自己学到了什么知识？
c)把自己学到的知识写在“讨论区”中，大家交流。
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教学要求：1、通过学习老槐树和小槐树的对话，懂得根据树木的年轮可以知道树的年龄，可以辨别方向和了解气候变化的情况，激发学生观察自然现象的兴趣。2、学习分角色朗读，读出句子的......
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