八宝中学——学年度教学教研工作计划_中学教学教研工作计划

教学计划时间：2020-02-27 19:33:21 收藏本文下载本文

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八宝中学2011年秋教学教研工作计划

一、指导思想

以办人民满意学校为宗旨，以教师课内比教学、学生阳光社团为平台，以学科教研、课题实验为抓手，以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，加强阳光教育的理论思考与实践探索，实现学校质量的新跨越。

二、工作目标

1、全面提升质量：2012年中考、义务教育质量评估和非毕业年级统确保前三；一中提前优录争全市之最，中考前10名3人，前100名25人，前200名40人，力夺全市中考冠军；中考消灭6名后学科，义教评估消灭8名以后项目；

七、八年级统考要保持领先地位。促进学生全面发展，体育、艺术教育、学生实验操作、计算机操作等要在全市夺高奖。

2、深化课堂改革：发挥教研组、备课组的集体智慧，编写高质量的“导学案”，增强导学案的使用效度，给传统的讲授课堂搭建一个互动交流的平台，给师生搭建一个“先自学、后导学”的平台，给学生搭建一个“当堂训练、及时反馈”的平台。以教师课内比教学为活动载体，加强高效课堂教学研究，课堂教学在强化学生过程参与度和专注度上下功夫，努力形成生动、高效、情味的课堂特色，形成一般化与个性化相结合的课堂模型。

3、优化社团活动。活动中培养学生的特长，张扬他们的个性，增加学生学习的快乐感，增强学生对母校的眷恋感。

4、强化网络管理。增加经费投入，实现校园班班通。将校园内的计算机连成网络，建立共享阳光教师群，充分发挥已有的网络办公平台和教师博客群、QQ群的作用，扎实开展“教学沙龙”活动，营造宽松、自由、民主、和谐的教学交流氛围，让教师在“聊一聊”、“议一议”“说一说”中畅所欲言，各抒己见，把体会说出来，把观点亮出来，把问题和困难抖出来，共同探索、积累高效教学的新思维、新方法。

三、工作措施

(一)夯实过程管理，规范教学行为。

1、切实抓好教学过程。认真贯彻落实《松滋市中小学教学过程管理细则》，严格执行学校教学过程管理的十种制度：集体备课制、课堂巡查通报制、教研活动公示制、备批周查月评制、教情学情调查反馈制、推门听课制、业务学习、课堂反思、多媒体辅助教学、领导包科蹲班责任制。

2、严格教学事故处理办法，杜绝教学违规行为。建立教师过程档案，分月评价，期末汇总小结，把教学过程和教学质量结合起来评价教师工作。

3、加强教辅资料管理，严禁乱订乱发。重点抓好作业环节的管理，作业做到有发必收、有收必改、有改必评，有评必究，确保作业的实效。

4、狠抓考试管理，坚持科学评价。充分发挥考试的诊断功能，通过考试不断优化教学，通过评价不断激励教学。

（二）深化课堂改革，打造高效课堂。

新课程改革背景下，如何深化课堂教学改革，打造高效课堂，向45分钟要质量，是一个崭新的话题。

1、优化备课质量。备课是教学过程的设计，是教学资源的开发与利用，是教学知识的内化与活化，是对学生的研究与关注，是教师自身的再学习再提高。一是优化备课方式，提高备课质量。学科教师尝试电子备课（使用电子教案模式），网上办公，网上教研，减少教师无用的抄写工作，增加教师钻研教材、分析学情，学习名家案例、收集整理资料、精心设计教学过程的时间，提高每节课的备课质量。二是强化集体备课，力争资源共享。年级学科组做到“六个统一”。即：学科教学计划统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学课件统一、学科教学检测统一。三是更新教学手段，整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源，大胆借用名家经验，结合实际尝试实践，辅助学科教学教研，提高平时课时效率。学科教师尽量做到用好电教设施，每学期至少利用电教设施辅助教学20节以上（骨干教师在30节以上）。

2、夯实学科研讨。一是优化研究内容。问题即课题。学校将围绕阳光教育理论的探索与实践，结合市教科中心学科专题组织学科教师进行集中公关（专题：“教学方式方法手段技术”、“学科整合”、“学段衔接”、“课内课外结合”、“课堂教学模式创新”、“调动和发挥教职工主观能动性”、“快乐学习”、“防止厌学”等）。扎扎实实地抓好课题研究，将课题研究前置，以课题研究带动教学实验，以教学实验带动课程教学，力求阶段研究出成果，课堂教学大改观，教师能力大提升，学校特色大显现。二是有计划的组织教师课内比教学活动。学校将松滋市教育局的工作安排校情和与常规教研活动相结合，开展人人上一节展示课的校本教研活动，做到活动有针对性，有目的性，有计划性，有实效性，有可查性。活动包括所有学科，每次课资料包括“四个一”。即：一份教学设计、一份教学实录、一份教学说课与反思、一份集体讨论记录。三是积极参加各级各类教研活动，虚心学习别人的先进经验，走出去，请进来，加强与外地校际交流活动，不断优化我校教学教研工作，提升教师教学研究水平。

3、打造高效课堂。一是真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。教师千方百计地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”。即：变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为学生主动参与；变单纯的知识传授为发展学生的综合能力。教师重视教学过程的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举；尽可能创设更多的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。二是更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到“三不”。即：不落空创设情境，体现互动（教师预先要收集相关信息、材料，了解学生的学情和生活经验，运用教具和学具，不偷工减料）；不跳级推陈出新，体现情理（教学过程中，每一个过渡、每一个转折、每一个知识增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会）；不越位展示思维，体现过程（教师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导，既重视通法的运用，又关注差异性教学，不要不求甚解），避免低效课，消灭无效课。三是关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深入扎实推进课程改革，注重学生兴趣习惯培养，充分发挥学生个性特长，提高学生的综合应用能力。

（三）强化质量管理，全面提升质量。树立新的质量关：既要关注分数的高低，也要关注学生的全面发展；既要着眼学科教学抓分数，又要实现外围突破提高分数；既要有传统的质量手段，又要探索更为科学的质量方法。强化中考管理：一是咬定目标，培植团队和个人的工作激情、强烈的工作道德感和追求卓越业绩的价值观。二是落实备考方案，加强过程监管，实施阶段调控，积累典型经验，培育质量精品。三是加强备考研究，分阶段确定研究重点，抓住励志勤学、课堂高效、资料整合、难点突破等关键备考关键，不断优化备考。营造质量工作的良好氛围，形成人人谈质量、全员抓质量、质量看全面的氛围。

（四）优化社团工作，培育阳光少年。

坚持用健康向上的文化占领学生的心灵阵地，坚持用丰富多彩的活动张扬学生的个性，发展学生的特长。优化学生社团工作，建立10个左右的学生社团组织，使之成为培养学生特长，锻炼学生能力，促进学生自治的平台。固定活动时间，固定活动内容，固定活动辅导教师，让不同的学生都能在学校得到适宜的发展，让各种个性的学生都热爱校园生活。

四、分月工作安排

九月份：社团工作启动月

1、组织学生入学，严控班额，规范办学。

2、制定三表：分工分课一览表、课表、作息时间表。

3、制定部门工作计划以及学科教学计划并及时评比。

4、召开教研组长、备课组新学期教研工作会。

5、迎接市教学教研工作评估。

6、出台教师课内比教学的活动方案，有计划的组织教师全员竞赛。

7、启动阳光社团工作。

8、建立共享阳光教师群。

9、参加荆州市中学生田径运动会十月份：高效课堂探究月

1、召开教研组长、备课组长月工作例会。