识字课教学计划_识字课教学模式

教学计划 时间:2020-02-27 13:41:18 收藏本文下载本文
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识字课教学计划

识字能力是学习语文的基础,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,根据学生年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养 识字能力。基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划:

一、教学目标:

1.基本都能会认会读要求的汉字。2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

3.主动参与识字课堂中的识字游戏,从游戏中掌握汉字。4.能主动朗读课本中的儿歌,提升学生阅读能力。5.大概理解字义,能为汉字组词。6.记住部分词语,能认真完成作业。

二、兴趣教学及教学措施

1、注意导入新颖,调动学生兴趣。

根据识字目标,内容,学生特点,认真准备好每一节课,专心,耐心引导每一个孩子。“兴趣是最好的老师”。在教学中,注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,利用游戏或比赛的形式调动学生学习的兴趣,不断采用孩子喜欢的教学方式。如:猜字谜、找朋友、大风刮来了等识字游戏;或进行组字(将偏旁及独体字组合变成另外一个字,或加笔画变字)、组词(正确进行组词)比赛。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,在玩中学,在学中玩,既激发了学生学习积极性,又能培养各方面能力。

2、亲切自然的教学态度,注重课堂提问。

用亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围,在每一节课上课之前,认真做准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性,我常常分部引入问题,有时更是让学生提问,学生回答,把课堂还给学生。

3、适当的表扬、鼓励、支持

注重教学评价,要善于鼓励学生,多表扬,找准他们的闪光点(如:马仕元、吴昊朗读声音洪亮),鼓励他们到学习中去。对于个别学生(如:刘子墨、刘思悦)要特别关注,适当的给予表扬,自然就有了自觉性去学习。

4、拓展学习

除了要正确认识、理解汉字外,拓展学习汉字结构、偏旁,并结合拼音学习注音。这学期中加入简单汉字的书写,注重学生常规习惯的养成,如:正确的指读、朗读、书写及握笔姿势等。

5、与家长沟通

适当布置家庭作业(如:鼓励孩子回家为家长认读生字。)结合孩子学习情况,及时与家长进行沟通。让家长了解学习的进度和内容,从而给予孩子关注,更好地支持孩子学习。

总之,小小汉字,奥妙无穷。要充分发挥教师的主导作用,结合学生的思维特点,调动学生兴趣,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励孩子多多实践,就能获得成功的喜悦。

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