“挑战者”号追思教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五章教学设计与教案”。
知识目标：
⑴了解评论的文体特征。
⑵理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。能力目标：
⑴继续培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⑵培养学生阅读评论的能力。情意目标：
了解人类探索精神的可贵之处，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。教学建议 课文主题
文章通过对“挑战者”号航天飞机升空后爆炸事件的追思，回顾了人类敢于探索的精神，阐明了自己的观点：一切科学事业都需要探索精神，“挑战者”号爆炸了，人类的探索精神是不灭的。
课文思路
全文共4个自然段。围绕着人类的探索精神展开。
第1段：由美国“挑战者”号航天飞机爆炸入笔，写到因此而罹难的麦考利夫以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。
第2段：由航天飞机，联想到早期的飞机，说明从早期的飞机到今天的航天飞机都是人类探索精神的物化。“挑战者”号虽已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬。
第3段：由航天事业推及到一切科学事业，说明探索精神不可缺少。
第4段：由自然科学论及社会科学，说明社会科学同样需要探索精神，并由“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行，得出结论：人类的探索精神是不灭的。
写作特点
1.摆事实、讲道理。
在第3段文字中，又列举了达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫等科学家的事例，说明一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。生动的事例，使人信服，具有极强的说服力。
2.层层推进、深入说理。
文章由事及理，事理结合，血肉饱满，富于活力。
教学重点切入方法建议
本文是一篇针对“挑战者”号升空后爆炸一事发表看法的评论，旗帜鲜明、举例典型、说理透彻。如何针对当前发生的重大事件表明观点和态度，摆出事实从不同角度论证观点、层层说理，这是学习的重点，也是难点。学习本文可以从这样一些角度切入：
二是从介绍评论特点人手：评论被称为报纸的“旗帜”、“灵魂”，是新闻宣传的“第一提琴手”，评论有社论、短评、述评、编者按等不同形式。本文属短评，具有针对性和启发性，平易灵活。
三是从比较阅读人手：与新闻《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》相比较，在内容、写法、表达方式等方面有何区别、联系，注意本文是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度的。教学设计示例 第一课时
教学重点、难点：
重点：了解评论的文体特征。
难点：理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。教学过程
（一）导入
⒈导语
（二）学习课文
请同学们认真阅读全文，利用工具书扫清字词障碍，思考下列问题。
学生活动：
⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。
⑵查字典，扫除字词障碍。
出示应掌握的字、词的幻灯片。
幻灯片一：
一、利用工具书，给下列红字注音。
惊心动魄
座右铭
坚持不懈
二、词语积累
① 故障 ②开拓 ③启迪 ④震耳欲聋 ⑤座右铭 ⑥惊心动魄 ⑦高处不胜寒
⑧路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：
⑶思考问题：
问题一：文章开头针对“挑战者”号航天飞机爆炸，举出什么事例，提出了怎样的看法?
指导学生认真阅读第1段，边读边筛选出与答案有关的信息。
学生思考后，回答问题。
教师小结：文章开头针对“挑战者”号航天飞机爆炸的事实，摆出第一位参加航天飞行的“平民”37岁教师克里斯塔·麦考利夫蒙难的事例，提出：“虽然没有实现上两次太空课的愿望，却以自己的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。”这种看法，不仅是对麦考利夫的探索勇气的高度评价，高度赞扬，而且启发人们深思：探索需要勇气。
问题二：文章第二段，摆出了哪些事例，从这些事例中得出什么观点?
引导同学快速阅读第2段，边读边筛选出与答案有关的信息。
学生思考后，回答问题。
明确：
第2段列举了以下事例。
⑴“人类历史上的第一架飞机”，是由美国的莱特兄弟发明的，它于1903年12月17日试飞。
⑵“世界上第一架载客飞机”，1908年5月15日飞行成功，10年之后开辟了第一条“伦敦--巴黎”国际客运航线。
⑶“波音747”是美国制造的大型客机。
⑷“空中客车”是欧洲一些国家合作制造的大型客机。
⑸“挑战者”号航天飞机。
教师小结：
纵观人类航空的历史，可以看出，航空事业是在飞速发展的。这一切得益于飞机的发明者和驾驭者，得益于早期的乘客，因为他们具有“探索精神”、“勇敢精神”。
从以上的事例，足以证明：航天事业需要探索精神、勇敢精神和献身精神。
学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，并指派一名代表发言。
(1)生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫的考察。
(2)化学家诺贝尔也并没有因为炸药爆炸而中止自己的化学试验。
(3)俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫在研究雷电时，利赫曼教授触电随之倒地，然而，罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后，又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。
请同学们认真阅读第4段，找出证明这一观点的理论论据和表明观点的句子来。
指导学生在原文中勾画并做旁批。
理论论据有：
(1)引用我国伟大诗人屈原《离骚》中的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句，意思是路程漫漫又长又远，我还要上天下地去寻求。古人尚且有这种探索精神，我们怎能不受到启迪和激励!
(2)引用邓小平同志曾经说过的话：“马克思主义要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。”明确：这些理论论据进一步证明：研究社会科学，任重而道远，作为探索者，特别是21世界的探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气、又要掌握马克思主义的“基本原则和基本方法”，勇于探索，敢于创新，并通过社会实践来检验探索的成果。这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。我们坚信：人类的探索精神是不灭的。
问题五：人类探索精神的可贵之处及其发扬这种精神的意义。
(四)
刀豆文库小编为你整合推荐5篇挑战者号追思 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
可文一、教学设想：了解新闻评论的特点，评论不属于记叙文，属于新闻文体，教学中只要让学生了解它的新闻性即可。理解本文的观点和证明观点的方法，以及作者说理的层层深入。，至于议论......
乘“挑战者”号飞向太空迷宫王赣骏 4月29日，是个激动人心的、难忘的日子！ 美国航空航天局肯尼迪空间中心的发射场上，2000多吨重的“挑战者”号昂首翘翅地威武耸立着。今天，我们7......
美挑战者号航天飞机升空后爆炸 教案教学设计......
官林七名宇航员全部遇难里根总统表示教学过程一． 导入新课在科学的发展路途中，坎坷与挫折不断发生，探索者面对未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，这需要创造精神、冒......
