四年科学下册教案 (2000字)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学四年级下册教案”。
长春市双阳区区域性校本教研 教学设计 1
一、电 单元教材分析
教材内容分析体：本单元从学生认识电荷开始，逐步形成认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘等一系列的认知。首先从静电现象研究入手，知道电是怎样形成的，能够通过实验建立同种电荷以重点和质检的排斥及吸引现象，通过小灯泡亮了的实验研究电路相关知识，知道电是能源，能发光发热，比较串联和并联电路连接方法的不同。在此基础上交给学生日常用电安全常识，并贯穿始终。
教学目标：
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位臵发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
教学重点：本单元的的课节件事逻辑发展关系，缺一不可，但是由于是科普型题材，要重视学生的日常认知和常识性的科学认知，点的产生、静电现象和导体绝缘体的教学作为重点，电路的串联和并联，组装电路，制作开关作为活动课的体验。220伏交流电的电源很危险作为必须掌握的安全常识重点讲解。
教学难点：电路的组装和开关制作是教学难点，教师要有效分散难点，以便学生安全操作。
教学课时：9课时
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学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间
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学科： 科学
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四年级科学下册第一单元《电》检测题
一、我能填空。
1、物质同时具有（）电荷：（）。带同种电荷的物体相互（），带异种电荷的物体相互（）。
2、要想使电荷流动起来形成电流需要具备两个条件：（）和（）。
3、电路：由（）、（）、（）、（）等连接而成的电流通路。
4、（）是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为（）；另一端是锌壳，称为（）。当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生（）。
5、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220∨（），这是足以引发触电事故、致人（）的电。
6、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个（）
7、像铜丝那样容易让()通过的物体，我们称它为（）。
8、像导线外包着的塑料那样（）让电流通过的物体，我们称它为（）。
9、电路连接一般有（）和（）两种方法，我们家里的照明电路是用（）的方法连接的。
10、一节电池的电压是1.5∨，两节电池串联起来的电压是（），所以小灯泡会（）。
11、两节电池并联起来，电压还是（），所以小灯泡（）。
12、闪电是一种（）现象。
二、我能判断。
（）
1、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。
（）
2、用1.5v的干电池做电的实验很安全。
（）
3、家用电灯都是串联起来，连接比较方便。
（）
4、不能用湿抹布去擦带电的用电器。
（）
5、当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。
（）
6、对人体来说，低于36∨的电压是安全的。
（）
7、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。
（）
8、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。
（）
9、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220v的交流电。
死亡的电是（aa
（）
10、在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。
三、我能选择： 长春市双阳区区域性校本教研 教学设计
1、会产生触电事故，致人。、1.5v b、36v c、220v、下列各组材料中不能组成一个简单电路的是（）。、一个小灯泡、一节电池、一根导线）b、两根导线、一节电池 c、一个小灯泡、一节电池、两根导线
3、一节电池的电压是1.5v,三节电池并联起来的电压是（）。
a、1.5v b、3v c、4.5v4、下列做法属于不安全用电的是（）。
a、移动电器时切断电源 b、不用湿手触摸电器和开关
c、用湿布清洁电器和开关
5、下列电器中使用直流电的是（）。
a、电视机 b、手电筒 c、日光灯
6、下列物体是导体的是（）。
a、橡皮 b、湿抹布 c、纸片
7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（。）a断路 b短路 c通路
8、下列材料能用来制作小开关的是（）。
a、塑料和铁片 b、塑料和竹片 c、铁片和铝片
9、电路中的小灯泡能发光是因为（）。
a、有了电池 b、有了导线 c、有电流通过灯泡
10、要使电荷流动形成电流，需要具备的两个条件是（a、电源和动力 b、电源与电路 c、电路与用电器
四、我能回答：
1、我知道生活中常见的导体有：
2、我知道生活中常见的绝缘体有：
。）
二 《新的生命》单元教材分析
教材内容分析：
在本单元内容个中安排了繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。单元教学目标：
ａ、科学概念：
1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
ｂ、过程与方法：
1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。
4、持续观察种子发芽的变化过程。
5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。
ｃ、情感态度与价值观：
1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。
2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。教学重点：本单元的课节是科普型题材，要重视学生的日常认知和常识性的科学认知，因此研究生命的繁殖过程和繁殖方法是教学重点也是教学难点
教学课时：
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三 《食物》单元教材分析
教材内容分析：食物是人类生存的基本保障，食物为人类提供了生长发育所需的营养，也为人类提供了生命活动所需的能量，引导学生进人本单元的学习，让他们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”，发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系，并发现食物自身会发生奇妙的变化。我们要积极引导学生有意识地去关注自己日常生活中的科学现象，学会收集相关的信息，并对收集的资料进行初步的分析和整理，达到认识周围世界的目的，这对学生们今后的学习和发展是具有重大意义的。教学目标：
1、在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系感受事物与事物之间存在的联系。
2、.在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。
3、.在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，培养良好的科学态度。教学重点：在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系感受事物与事物之间存在的联系
教学难点：感受事物与事物之间存在的联系
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第四 单元教材分析 教材内容分析：本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。岩石是构成地球物质之一，它在工农业生产和人们日常生活中具有重要作用。岩石的种类很多，本单元让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物是含有某种特定性质的石头，是构成岩石的要素。
教学目标：
科学知识：
●知道常见岩石的特征，并能够识别它们；
●认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程；
●认识矿物的——些性质，了解他们在工农业生产和㈠常生活中的应用； ●知道矿物质(同种物质组成)和岩石(两种或多种矿物质组成)的区别；
●知道人类活动给自然景观带来的正反面影响(开发：土地、修筑大坝、开采矿藏)，理解保护岩石和矿物的重要性。
过程与方法：
●会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些性质； ●能够用相关的分类标准(如颜色、质地、形状)对岩石分类，能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；
●能够用自己喜欢的方式(语言、文字、图画)记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动(如讨论岩石和矿物的性质时用到硬度、颜色、光泽等术语)； ●会用感官和工具初步认识矿物的性质；
●能调查了解岩石在日常生活中的作用；
●能调查了解矿物在日常生活中的作用。
情感、态度与价值观：
●欣赏自然界岩石和矿物的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；
保护好陆地物质。
●意识到岩石和矿物在工业、工艺美术方面的重要作用； ●意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该教学课时：8课时 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学时间
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教学设计 53 四年级 教学时间
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教学设计 55 四 年级 教学时间 教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 长春市双阳区区域性校本教研教 学 设 计 学科： 科学 授课年级： 四 年级 教学设计 57 四 年级 教学时间教学时间
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学科： 科学
授课年级： 年级教学时间 四
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学科： 科学
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学科： 科学 授课年级： 授课年级： 四 年级 四 年级 教学时间教学时间
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