故都的秋教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“故都的秋教案教案”。
《故都的秋》教案
一．教学目标
1、知识与能力
1)、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，2)、鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融的的艺术手法，3)、品味课文中精到细腻的语言；
2、过程和方法：
1)、讲授法：以教师讲授为主，引导学生学习和理解课文。2)、朗读法：学生反复诵读品味文章深刻情感。
3、情感与态度
1)、联系时代背景，体会作者通过描写故都秋色所流露出来的深远忧思和和孤独感；
2)、通过对本文明白晓畅、简洁清丽的语言的学习，陶怡性情，提高审美能力；
二．教学重点
（1）掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法（2）体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境。三．教学难点
学习用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法。四．课时安排
二课时 五．教学方法
讲授法、朗读法
六．教学过程
1.导入新课
上一篇课文的学习，我们认识了一位在白色恐怖下的作者朱自清。今天我们同样来认识一位此背景下的作者：郁达夫。让我们来看看他又给我们带来了什么样的文章与情感吧。
2.作者介绍及写作背景
郁达夫原名郁文，现在散文家、小说家、诗人。1913年赴日留学，并尝试小说创作。十年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱。1921年，参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。作品短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》等。
写作背景：此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
3.释题：“故都”即“北平”，为何不以“北平的秋”为题
明确：从题目看，本文是一篇写北平秋天的抒情散文，作者不用“北平”而用“故都”入题，是因为“故都”更能体现散文的抒情性。故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。它不仅交代了写作的地点，含有深切的眷恋之意，也暗含了一种文化底蕴；“故都”与确定描写内容的“秋”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。以此为题，明确而深沉。
4.赏析课文
学生快速阅读课文
故都秋的特点：清、静、悲凉 江南秋的特点：慢、润、淡
作者选取的五幅画，蕴含的感情
秋晨院落、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、佳日秋果。
秋晨院落：
文：早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
字词深意：
破屋：陈旧、沧桑；浓茶：虽苦，味甘。天色：纯净而高远 ；“漏下来的日光” 地上光影的斑驳，清淡，宁静；“细数”见出作者内心的清闲，潜意识中或许还有点落寞。
牵牛花，更显出作者主观的喜好：蓝色，宁静而淡远；白色，纯净而雅洁。紫黑色虽然清冷，却又沉重了点；淡红色尽管淡，但毕竟又鲜艳了些。牵牛花所处的环境，“破壁腰”残破寥落，“疏疏落落的秋草”显示出生命的衰败。
明确：这里写了视觉形象（天色、日光、牵牛花）及听觉形象（驯鸽的飞声），景物描写细致入微。同时也写了观景、赏景的心态、动作（细数、静对），透露出作者悠闲、惬意，表达了作者 对故都的秋的热爱之情。而“蓝”“白”“疏疏落落”等词语，既是写景，写出了故都之秋深沉、淡泊的特征；也是写情，写出了作者悲凉的心境。
落蕊轻扫：
文：象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
明确：秋槐落蕊，花铺满地，是视觉形象；脚踏花地，寂静无声，微细柔软，是触觉形象。这不仅突出了故都秋的特点，也是作者沉醉其中所深藏的孤独、落寞和感伤情怀的自然流露。
秋蝉残鸣：
文：秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
明确：“秋蝉的衰弱的残声”体现北国之秋“悲凉”的特点，唤起了作者关于生命漂泊与衰亡的感叹。而且，北国的秋蝉，还因为树多屋低的缘故而到处都能听到它们的啼唱，而成为了日常生活的一部分，为市井小民所熟知，体现了作者审美趣味中生活化、平民化的一面。表现了作者对北国之秋的喜爱之情。秋雨话凉：
文：在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；
“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
“可不是么？一层秋雨一层凉了！”
明确：写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。
同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”，“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 他们的形象更有故都的地方特点。
这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。佳日秋果：
文：第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
明确：北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽，而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。
对比讲解：黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
明确：四个比喻从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。5.梳理结构
总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡秋晨院落秋色：清秋声：静秋味：悲凉向往故都的秋记叙分写（3~12段）落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果人皆感秋品味议论中国文人尤甚非到北方不可赞美南国之秋的色味比不上北国之秋总写（13~14段）直抒对故都之秋的无比眷恋眷恋 6.全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。
《故都的秋》教案教学目标：1.了解作者的基本信息，以及本文的背景。 2.通过倾听和朗诵课文体会秋的意味。 3.把握课文结构和作者的情感。 教学重点：1.把握课文结构和主旨。2.掌......
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