张淼 语文园地七教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地七教案”。
语文园地七
一、教学目标
1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用准确流畅的语言描述自己的观察所得。
3、学习我的发现：体会“发现问题，解决问题“的读书方法，并养成好习惯。
4、积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。
5、展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。
二、教学重难点
1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用准确流畅的语言描述自己的观察所得。
三、课时安排4课时
第一课时
一、教学内容：口语交际
二、教学目标：
1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯
3、在互相交流、互相分享的过程中拓展思维，体会交流的乐趣
三、教学重难点
围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
四、教学过程：
（一）情绪渲染、引入学习
1、PPT展示成长照片（多媒体）：
看着自己小时候的照片，感觉时间过得太匆匆了。成长的过程中，相信每个人身上都有故事发生。
2、我们学习了本组课文，你又有什么感受？说来听听？（学生自由发言，教师随机点拨）
3、板书题目：难忘的成长经历
（二）明确要求、有的放矢
1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。
2、阅读书中提示，确定交际话题。
如：“从《乌塔》想起的”，可以把自己的经历和乌塔对比，着眼于乌塔的独立精神和自主能力；也可以围绕自己的生活来选择交际的话题。
（三）围绕话题，小组交流
1、根据选定话题在小组内进行交流。
2、小组内互相评议，说说谁的成长故事最精彩，成长感悟最深刻
3、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。
（四）全班交流，共同分享
1、根据各小组推荐，学生上台总结小组发言
2、其他同学提出问题或补充
3、全班交流，集体评价。
引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进的方法，鼓励学生从多角度进行评价。
（五）作业：
把口语交际的内容与亲朋分享。
第二课时
一、教学内容：习作指导
二、教学目标：
1、通过习作训练，培养学生的文字组织和文字运用能力
2、习作内容具体，语句通顺；写清事情的经过，表达出真情实感
三、教学重难点
1、通过习作训练，培养学生的文字组织和文字运用能力
2、习作内容具体，语句通顺；写清事情的经过，表达出真情实感
四、教学准备 多媒体
五、教学过程：
（一）认真审题，抓住特点
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？
（1）“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
（2）“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
（3）“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
（二）例文赏析
课件出示两篇描写动物的作文，边读边评议哪里值得借鉴
（三）学生动笔，完成习作
学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
（四）板书设计
1、写自己或别人成长的故事。
2、“从《乌塔》想起的”
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
第三课时
一、教学内容：作文讲评
二、教学目标：
1、欣赏同学范文，学习优秀习作的优点
2、通过互改习作，互相学习修改习作的方法
3、自主修改习作，学会正确修改自己的作文
三、教学重难点：
找到自身作文中存在的不足，掌握修改作文的方法。
四、教学过程：
（一）欣赏优秀范文
1、挑选若干精彩作文，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章
2、同学们认真倾听后交流优点
3、可以提意见、建议
（二）小组评议，互改习作
同桌互读习作，给出建议
（三）独立修改习作
根据别人给出的建议和自己习作中的不足，修改习作
第四课时
一、教学内容：我的发现 日积月累
二、教学目标：
1、引导学生学习了解背景、联系作者等好的读书方法，并学会运用
2、积累关于成长的名言，树立积极的人生观
3、开展“成长的故事”展示活动，分享成长中的酸甜苦辣，在学习中成长
三、教学重难点：
1、引导学生学习了解背景、联系作者等好的读书方法，并学会运用
2、积累关于成长的名言，树立积极的人生观
四、教学准备：多媒体
五、教学过程：
（一）学习我的发现
1、自读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。
2、指名朗读。说说自己的发现。
3、全班总结发现。
（1）读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。
（2）解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。
4、扩展应用，总结方法
（1）谈自己怎样读书的实例，从自己的读书实例中总结读书方法（学生分享，教师相机板书）
（2）鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。
(二)学习日积月累
1、采取多种方式反复朗读名言。（小组读，开火车读，男女读）
2、小组交流各自对名言的理解。
3、全班交流，互相补充。
4、分享课前搜集的有关成长的其他名言，鼓励平时积累。黑板上专辟一角，每周一句名言。
（三）开展“成长的故事”展示活动
1、课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。
2、小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。
3、举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
《语文园地七》语文优秀教案《语文园地七》语文优秀教案【教学目标】１、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。２、给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内......
语文园地二一、教学目标1、培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。2、养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自己的观......
语文园地七第一课时【学习内容】口语交际 【学习目标】1.引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。2.培养学生积极向上的人生态度，锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。 【......
语文园地七教学目标：1、知识与技能（1）引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。（2）引导学生通过读，积累句子，巩固生字。（3）鼓励......
《语文园地七》教学设计一、教学目标：1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2．初步掌握形声字的特点。3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌......
