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教案设计
课型: 新授课程
教学对象：幼儿大班 班级人数: 15人 上课教室:哈佛大学
教学内容： 单词：bell 铃铛 candle 蜡烛
句型：I add a bell/candle.我加了一个铃铛/蜡烛。
教学目标：学生会看图认读单词，听音识别单词意思，能够灵活掌握句型。
所需教具：电脑，音响，贴纸，蜡烛/铃铛贴片。教学板书：
教学流程:
一、Opening and review
Good morning，everyone！How are you？（等孩子简单回应，老师根据回答简单互动）Now let's roll call.When I call your name,please say “here”!Great，everyone is here.(没到的请小朋友送到前台老师那打电话询问)Now let's review.Let's have a match in two teams.I’ll show the pictures.If you read the word first,you can get one piont.Are you ready? Yes!(将学生分成两组，集体单词闪卡，快速读出单词的学生可获得该张单词卡片，注意孩子整体掌握情况，掌握不熟的单词再次复习，最后获得最多卡片的小组可获得两张贴纸，另一组则只得一张，鼓励一下少落后的组.）Come on！
二、Lead-in
Everyone，Stand up please.Let's sing a song.（播放《铃儿响叮当》）Follow me！（带学生慢速、快速各边唱边跳一遍）Great！Go back to your seat please.One two three(学生：four four four整顿纪律）
Look at the board.What are these?(指着白板上事先画好的两棵圣诞树）Yes！Christmas trees.We will celebrate the Christmas！But we need something to decorate the trees.Dang dang dang(取出事先准备好的球、铃铛、蜡烛的贴片）This tree is for Team 1.And this tree is for team 2.Now let's have a PK.If you did a good job,you can change one to celebrate your tree.Are you ready?
三、New words Now let's learn the new words.(做摇铃铛的动作）Yes！A bell.(出示单词卡片）Listen to me carefully!(集体带读3--5遍，分组读3--5遍，单个字母纠音）practice：Now let's play a game.If I point to the card ,you should read after me.If I do like this ,you should say “Ding ling ling” OK?(老师指着卡片，学生则跟读单词，老师做摇铃状，学生则说“丁零零”）
（检测：集体检测，闪卡，回答快的组可获得一个装饰品放在自己的树上；分组检测，老师说到哪个组，该组学员需迅速起立并齐读单词，快速又整齐的组可再加一分。个体检测：弹钢琴游戏，学生按照升调每人读一遍单词，老师观察孩子是否发音准确，及时纠音。）Let's learn the second word.(出示蜡烛卡片集体带读3--5遍，分组读3--5遍，单个字母纠音）
practice：Now let's play a game.Read after me.But if I show you I finger, you should do like this.(吹灭蜡烛）
（检测：集体检测，闪卡，回答快的组可获得一个装饰品放在自己的树上；分组检测，老师说到哪个组，该组学员需迅速起立并齐读单词，快速又整齐的组可再加一分。个体检测：弹钢琴游戏，学生按照升调每人读一遍单词，老师观察孩子是否发音准确，及时纠音。）
四、New sentences Wow！We have so many beautiful things to decorate the trees.(老师选择一个铃铛贴在树枝上，慢速对孩子说：I add a bell.(集体带读3--5遍，分组读3--5遍，纠音）practice：Now let's play a game.High and low voice.（老师大声，学生低声说句子）检测：One person one word.(一个学生一个单词，先按顺序让学生读，之后打乱顺序做游戏，看学生能否正确接上单词，有利于集中精神）
转换单词：老师拿起一支蜡烛，放在树上，引导孩子说出 I add a candle.（请孩子使用学过的单词自由造句，正确的根据情况表扬，不恰当的适当修改并鼓励孩子再次尝试。）
五、Review Let's review！Everyone，close your eyes please.When I say“go”,you can open your eyes and tell me which one is miing.整体复习：老师拿着单词，孩子闭上眼睛，老师迅速拿走一张卡片放在背后，让孩子说出那张单词不见了.Great!You all did a good job today.NOW let’s sing the song together.集体再唱一遍歌曲结束课程！
课后反思:
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