体育课教案四年级由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育课教案全套”。
用括线和问号表示的实际问题
教学内容：教材第61页例题和“试一试”，第61-62页“想想做做”第1-4题。
教学目标：
1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种图形呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、让学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：理解图画问题中括线和问号表示的意思，会用加减法解决问题。教学难点：会用加减法解决问题。教具准备：教学挂图、小黑板 教学过程：
一、故事导入
小刺猬跟妈妈去捡果子，小刺猬捡了3个苹果（教师在黑板上贴出3个苹果），刺猬妈妈捡了5个苹果（教师在黑板上贴出5个苹果）。
二、教学新课
1、教学例题
教师在3个苹果与5个苹果下面板书大括号。师：请你猜一猜这个朋友叫什么？
如果学生猜不出来，教师告诉学生：我们的新朋友叫大括号，它表示把两部分合起来。
你能根据这幅图提出一个用加法计算的问题吗？ 引导学生提出：一共有几个苹果？ 教师在括线下面板书：？个
教师：“？”就代表我们同学提出的问题。
追问：你在这道题目里括线表示什么意思？问号表示什么意思？ 提问：谁会列式计算？ 学生说算式，教师板书3+5=8。
2、教学“试一试”。（1）小黑板出示题目
（2）提问：在这道题目中，括线表示什么意思？括线下面的“10个”表示什么？“？”表示什么？
指名回答。
谁能说出这道题的两个已知条件、一个问题？ 先在小组内讨论，在指名发言。（3）提问：你会列式计算吗？ 学生回答，教师板书算式10-3=7。
3、小结并揭示课题。
三、组织练习
1、做“想想做做”第1题。学生独立在书上列式计算。指名说算式，全班共同订正。
2、做“想想做做”第2题。学生独立在书上列式计算。指名说算式，全班共同订正。
3、做“想想做做”第3题。指名读题。
提问：题目中有哪两个已知条件？你是怎么知道的？要我们解决什么问题？ 让学生在书上列式计算，再共同订正。
4、做“想想做做”第4题。
提问：你能看出小鸡和小鸭哪个多吗？你是怎么看出来的？ 学生在书上填空。
指名说出填写的数，共同订正。
四、全课总结
谈话：这节课你学会了什么 ？
五、课堂作业：补充习题第32页。附：板书设计 用括线和问号表示的实际问题 3 + 5= 8 10-3= 7
第二课时一、复习检查1、认读生字。（出示生字卡）2、分自然段读课文。二、精读训练。1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）问：这段告诉我们是什么时候？有谁？到哪里看菊花？2、学习第二自然......
四年级体育课教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的四年级体育课教案，欢迎......
第三课时一、谈话导入小朋友，你们家有电话吗？你们打过电话吗？今天，我们来学习打电话。二、审题：1、揭示口语交际的题目：打电话。2、解题：打电话时，要面带笑容（微笑），声音不要过高，要自觉......
周次 计划进度 第一周(室内课) 1：引导课，体育常识，如何进行户外体育运动 第二周1、队列队形；2、游戏：穿过小树林 第三周1、立定三级跳远；2、游戏：障碍赛跑 第四周1、传物接力；2、游......
得数是10的加法和10减几教学内容：教材第59-60页例题，试一试及想想做做。 教学目标：1、让学生通过动手操作、小组合作学习，学会得数是10的加法和相应的减法，加深认识加法与减法的......
