摇篮教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园摇篮教案”。
活动名称：摇篮
重点领域：语言（大班）活动目标：
1．理解诗歌内容，初步学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2．根据诗歌的内容和结构，尝试迁移生活经验，仿编诗歌。
3．感受诗歌中宁静、柔美的气氛，体验参与诗歌创编的成功感。
活动重点：理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。
活动难点：根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。
活动准备：
1.摇篮曲 2.摇篮ppt课件
3.诗歌中背景图和花宝宝、鱼宝宝图片。
4.图片：①荷叶青蛙图②树和小鸟 活动过程：
一、创设意境，导入课题。
1.教师播放摇篮曲。
提问：“听到这样的音乐，大家感觉怎样？” 2．出示小宝宝，引导幼儿讨论。
师：小宝宝会在哪里睡觉呢？
师：可是小宝宝怎么也睡不着，谁有好办法，来哄哄小宝宝睡觉？ 幼儿想办法哄小宝宝睡觉。3.教师说出诗歌最后一段。师：看看老师是怎样哄宝宝睡觉的？
师：为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。
我们一起来哄哄宝宝。（幼儿练习。）
二、学习诗歌
（一）第一段：星宝宝
1．教师播放课件，有感情朗诵第一段。
师：除了我们的小宝宝，还有什么宝宝也在睡觉啊，仔细听一听。2.幼儿理解第一段内容和格式。
师：你听到了什么？什么是星宝宝的摇篮？为什么蓝天是星宝宝的摇篮？ 3．我想把星宝宝睡觉的这件事说一说，行吗？谁也愿意来说一说？（个别指名读）
4.集体朗诵。(边朗诵边表演)
（二）第二、三段：花宝宝、鱼宝宝 1.幼儿猜测第二、三段内容。
师：看着星宝宝睡得那么香，花宝宝和鱼宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。你们猜猜看，谁是它们的摇篮啊？又是谁来哄她的呢？
幼儿交流自己的看法。2．教师播放课件，进行讲述。
师：你们猜的到底对不对呢，我们一起来看一看。3．分组朗诵（加动作）
（三）完整朗诵诗歌
1.回忆诗歌内容。
师：诗歌里有哪些宝宝睡着了？ 2．尝试完整朗诵诗歌。
教师播放课件，师幼一起朗诵诗歌。
3.学习用轻柔、优美的声音朗诵儿歌，体会意境。
师：宝宝睡得真香啊！你觉得这首诗歌听上去是什么感觉？（优美、舒服、温馨等）
师：多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情
（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读； 4．表演诗歌
师：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
四、发展想象，仿编诗歌
1．听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。
2．小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。①荷叶青蛙图②树和小鸟
3．发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。
五、活动延伸：为诗歌配画
小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
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