小伙伴教案 3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3我的小伙伴教案”。
第二单元 多彩的学校生活
第一课 小伙伴
课型：造型 表现 课时：1课时
教学目标：
1、了解头像的基本比例及其五官特征
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：
1、了解人物头像的基本比例及五官特征。
2、用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：
教师：多媒体、课本。学生：绘画工具、尺子。教学教程：
一、情景导入：
同学们，自然界的万事万物都有自己独特的美丽，我们人类最美的地方就是这张脸，你、你、你、我、我们大家都是最美丽最独特的个体。接下来让我们听着音乐一起欣赏身边的小伙伴，欣赏他们各具特色的美。（展示中学生的图片）
2.教师出示课题：《第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴 》并板书。
二、探究新知，讲授新课：
1．师：“刚才的展示，你们都看到了他们怎样独特的美丽？他们有哪些不一样的地方？生答略。
2.师：这同学概括的不错，那么今天我们采用绘画的形式来表现我们的小伙伴。画我们身边的朋友伙伴就是画肖像画，由于每个人物的外形气质相貌都是截然不同的，那么我们首先来欣赏画家笔下的人物肖像画象。
活动一
一、师引导学生自己概括图片的特点。抽问让学生来讲述画面的人物特点，体现个性化问答，最后师总结。
《女孩》钱绍武的作品，紧锁的双眉，坚毅的眼神，紧闭的双唇，刻画了女孩刚强的性格，刻画细腻情感突出。
《青年男子肖像》法国安格尔，画中人物面部柔和，注重线条和调子的综合运用，将细腻的色调特性发挥的淋漓尽致。
对比两幅人物画，用线个有什么特点？
素描：画面是用黑白灰来表现人物的体积与结构，用笔很细腻，速写：用短二流畅的线条表现了一位老年人的形象，用笔很简洁，概括，流畅。
（3）这幅线描画用笔很流畅，表现出来老人非常高兴的神情。（4）彩铅人物画，和铅笔一样能较为细腻表现人物，画家笔下的人物表现出了女孩的天真与忧愁。
（5）漫画人物，漫画往往具有幽默与趣味性，夸张的表情与五
官表现出了人物特点。
二、师问：看了这么多人物肖像画，我们在画小伙伴的时候应该怎么画？需要画些什么？（抽学生答，师总结完善，脸型、表情、五官、发型、服饰、比例）
师：“同学们概括看得出对人物特征已经非常了解了，谁能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征？让我们猜猜他是谁？”师提醒从刚刚总结的特征讲述。
师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”接下来详细了解一下如何区分人物的脸型跟比例。
活动二
一、教师向学生展示多种人物头像图片，师：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。
1.提问：哪位同学来讲述一下你看到的这些脸型他们之间有怎样的特点，我们如何区分？
2.活动环节：师展示图片，让学生快速抢答，巩固脸型的概念。3．师：“我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系 ”。
大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭）三段距离相等
B、脸的宽度(五眼)五只内眼角的长度
4.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。
5.头部透视（讲解：头部翻转那么画面的比例、位置、形状也会相应发生变化）
活动三
一、学习这么多基础知识，同学们观察一下这个人物的面部特征是怎样的？（脸型等其他五点）教师讲解头像写生方法：（教师边讲解边演示）
教师板书绘画步骤（1）起形构图，头像放在画面适中的位置，画出外形跟头发（2）进一步刻画
确定 五官比例特征，衔接头部跟颈部的连接。（3）深入刻画 整理完成 把神态描绘出来，用黑白灰的层次关系把头像画完整，从整体出发把绘画完成。
二、教师提出作业要求，学生进行创作。
1.师：“同学们你能用你们今天学到的小知识为你的小伙伴画画像吗？别着急，先请看作业要求。教师大屏幕展示作业要求：用线造型的表现方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
2.展示学生作品，抽学生回答作品的优缺点。
3.师：“同学们对人物特征的比例跟绘画步骤都已经了解了，接
下来我们一起来欣赏优秀的作品。”边播放图片边讲解那些是需要在绘画中注意的地方。
4.学生创作，教师巡视指导，并播放音乐图片。
三、学生作品展示：
1.展示学生作业，师生共同评价。找1-2名同学展示自己的作品，让学生讲述画面的特点及人物特征。师引导讲评。
四、小结：
这节课我们学习了用单线的形式描绘了我们身边的小伙伴，同学们在画的时候也注意到了人物的脸型、五官比例和表情的变化。课后我们还可以在此基础上再深入刻画，也就是我们前面欣赏的明暗画法。这样会使你的绘画更加生动、形象。
五、课后拓展：
课后同学们也可以用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。课后反思：
学生对人物肖像画概念比较陌生，动手能力比较弱，但是通过一堂课的讲解，基本上能够达到抓住人物特征进行人物刻画，虽然在深入刻画很多不足，位置比例容易出错，但是总的来说能够独立完成一幅人物肖像作品。
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