奇怪的大石头教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇怪的大石头教案设计”。
教学要求：
《奇怪的大石头》教学设计
1、学会本课的生字。
2、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与疑问间的关系。认识好奇心在发明创造中的重要意义。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生的合作意识和自主学习的能力。教学重点：
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：
了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。教学准备： 多媒体
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，从前面课文的学习中，我们知道了伟大的革命领袖列宁和文学家高尔基的故事，今天我们还要认识一位新朋友，大家看，出示李四光头像：幻灯片（1）
这个人是谁，他为我国的哪些方面做出了巨大的贡献？请大家把课本打开，翻到27页，请同学们快速读读资料袋，从中找到答案。
师：你从资料袋中了解了哪些信息？谁来汇报。师：：你看书真仔细，说得真好。
二、介绍人物 出示李四光头像：幻灯片（2）李四光（湖北黄冈人）是我国著名的地质学家。
这就是李四光，他是我国著名的地质学家。湖北黄冈人，为我国的地质和石油事业做出了巨大的贡献。来带着崇敬之情读读这句话。过去呀，外国专家认为我国的地下没有石油，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国长江流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗，李四光这项研究的成功居然和他童年的一块大石头有关，今天我们就一起来学习第七课，一齐读课题
生齐读课题：奇怪的大石头
二、感知巨石形象
请同学们看一看课题：幻灯片（3）奇怪的大石头
从课题中你知道哪几个字最关键？（奇怪、大），你能提出什么问题吗？生：石头为什么奇怪，怪在哪里？师：你提的问题真好，还有吗？生：石头大到什么程度？师：读书要有疑，这是个好习惯。在心里记住自己提的问题，我们来读读课文，看能不能在课文里找到答案，请同学们自由地读课文，注意读准字音，读通句子。并标出自然段的序号。
出示幻灯片（3）大坑，考察，秦岭，流域，遗迹，震惊 师：刚才大家读书很认真。课文读完后，生字认识吗？自己读读这些词语？ 师：谁愿意当小老师带着大家读这些词语，他读对了，我们就跟着他读两遍。师：老师读课文的时候觉得最后一段很难读，不知你读得怎样？这几个词语都在我们课文最后一个自然段中，让我们把它们送回到课文中，还要注意长句子的停顿，来我们一起来把最后一段来读一读。
师：课文读到这，想一想，开课的时候，你刚才想问什么？请同学们带着这个问题，默读课文1-3自然段，边读边想，这奇怪的石头它“怪”在哪里呢？在课文中找出有关的语句用“——”画出来。画完可以和同桌交流一下。四，解开巨石之谜
师：是啊，有了问题，不断探索，寻找答案，最后才能有所成果。当老师、爸爸都不清楚的时候，他并没有放弃，他想了好多年，最后弄清楚了这块大石头的来历，那他是怎样找到这些问题的答案的呢？自己读读课文的9、10自然段，看看你能读懂些什么？
同学们，你们读懂了什么？学生汇报。你读懂了它是从哪儿来的？终于一词你体会到什么？李四光对这块巨石的考察引导他得出了什么重大成果？理解“震惊”在这句话中的意思，这项震惊世界的研究成果与童年时代的疑问有什么关系呢？生：因为他小时候爱观察，爱思考，长大后才取得伟大的成就。师：对啊，没有他小时候的好奇心，没有他长大以后这种不懈追求的精神，就没有他后来震惊世界的研究成果。
师：黑板上的两个问题同学们弄明白了吗？今天我们学习了一篇课文，这篇课文围绕着一个奇怪的石头来展开的，一块孤零零的巨石竟然联系着千万年前的地质事件，一个童年的疑问竟然引出了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴涵着巨大价值。希望同学们遇事多提问、多思考，不懈追求，才能揭开一个个神奇之谜，我相信将来你们也会像李四光爷爷那么有出息，为国家、为人类作出贡献。
七、情感升华：
学习了这篇课文你有什么收获吗？
生2：我们应该学会在生活中观察 生3：我很佩服李四光的不断研究的精神，我们要向他学习师：看来今天的学习，大家的收获可真不少，这节课我们就上到这儿
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