罗布泊教案.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“罗布泊教学设计”。
教学目标：
知识目标：
1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。
2、了解报告文学的文体特征。
3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。能力目标：
1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。、2、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
3、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
德育目标：
培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。教学重点 ：
1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。教学难点：
1、品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。
2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。教学方法： 合作探究法 体验法 课时安排： 1课时 教学过程：
一、导语设计。
在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方； 那就是罗布泊。
罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。（板书课题）
二、整体感知
1、题目给我们提供了哪些必要的信息？
罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。
2、提问：针对题目，你能提出哪些问题？
（1）罗布泊曾是一个怎样的仙湖？（2）现在的罗布泊是什么样子？（3）什么时候消逝的？（4）为什么消逝？（5）同样的悲剧还有哪些？（学生先找，交流、归纳）
3、学生带着问题默读课文。
（1）用笔画出你所解决的问题以及不懂的生字新词。
（2）圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。
4、需掌握的词语：
萧瑟（xiāo sè）：形容冷清、凄凉。．．和煦（héxù）：温暖。．．干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水。．吞噬（shì）：吞食；并吞。．裸露（luǒ）：没有东西遮盖。．沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大。
5、学生自由回答提出的问题，教师总结。
明确：
（1）罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
（文章4——8段介绍罗布泊昔日的风貌。关键词“仙湖”）
板书：昔日的罗布泊牛马成群、绿林环绕、河流清澈——仙湖。（投影显示）（2）现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
（文章1——3段，今日罗布泊样子，关键词“戈壁滩”。
板书：今日罗布泊：没有一棵草，没有一条溪，不见一只鸟——戈壁滩。（投影显示）（3）罗布泊消逝于20世纪70年代。
（4）消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
板书：改变河道 人口急增
（5）同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。
板书：同样的悲剧——青海湖 月牙泉。（投影显示）
全文的思路：今昔（对比）=> 消亡原因 =>具体展现荒漠 =>推广（青海湖，月牙泉）=>发出呼吁
三、合作探讨，深层探究，突破难点。（学生齐读12、13段）讨论：
1、造成了罗布泊的消逝深层原因是什么？
明确：具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。（只图眼前利益、不顾长远利益，没有可持续发展的观念）
2、我们应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？（学生讨论）开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
3、全文表达了作者怎样的感情？ 明确：痛惜之情、作者强烈呼吁：拯救生态环境
四、品读课文。
教师：本文是一篇报告文学，报告文学兼有文学、新闻两大特点，新闻要求真实性，文学要求形象性、抒情性。自由阅读课文，画出文中你认为文章中表明真实性或者抒情性的材料（句子）。
1、体味真实性。
真实性的语句：如“根据史书记载具体数字”等。
2、感受形象性。
生动修辞的句子：如第20、22段,赋予胡扬林以人的感情。对比、拟人、排比手法。
3、体会抒情性。
如“此时此刻我们停止了说笑„„”表明作者强烈的忧患意识。
五、拓展延伸。
说说我们生活周围环境被破坏的事例，谈谈你的想法。
① 向自然环境任意排放废弃物，污染环境；a、大气污染b、水质污染c、噪声污染d、食品污染及具危害
②不适当地开发利用自然资源，破坏环境。指与湖争地、乱砍乱伐森林、破坏草原等。1998年，我国长江流域爆发了历史上罕见的特大洪灾，其原因之一，就是与湖争地乱砍乱伐森林、不适当地开发利用自然资源。这一沉痛的教训，我们一定要牢记。
六、布置作业。
试写一封公开信，呼吁人们行动起来，停止破坏生态平衡，尽力拯救已被破坏的环境，防止生态的继续恶化。
七、课堂小结。
罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训，让我们从现在开始保护环境。只要人人都拥有一颗保护地球的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！我们宁愿多一块人间的乐土，也不要一片荒凉的罗布泊！
板书设计：
罗布泊过去：绿洲 仙湖 消亡的原因：改道 四盲
今日：沙漠 神秘青海湖
同样的悲剧：月牙泉
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