白衣战士教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“永远的白衣战士教案”。
教学目标
1.会读、会写本课10个生字，会认11个生字，联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解护士长叶欣的英雄事迹，并用一两句话来概括。
3.品读课文中的重点词句,感受护士长叶欣冒着高风险,进行高强度、高效率”的抢救工作。
4.通过阅读护士长叶欣的故事，体会她的临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学重难点：
重点：找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
难点：认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单（见后附件1）
教师： 1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时: 2课时
六、教学设计：
第一课时
环节
一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）谈话导入
1.同学们，拿起我们课本看看封面封底，你们看到什么？
“众志成城，抗击非典”八个字
孩子们给医务工作者献花。
2.什么是非典，说说你对非典的了解。结合课前搜集的资料说
3.“非典”是一种瘟疫，“非典”是恶魔，杀人于无形，当时全国上下都忙乱起来，预防“非典”，抗击“非典”。做出贡献最大的是医务工作者，他们与患者接触的最多，为了抢救“非典”病人，不惜牺牲自己的生命，发生了很多感人的故事，今天就让我们走进这感人的故事。
4.板书课题，齐读课题。
（二）借助预习单，检查借预习。1.检查生字识、写
(1)出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。把写得好的拿到投影仪上展示。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.认读词语（媒体出示生字词）：
效率 娴熟 给予 监测 咳嗽 身先士卒 疲惫 通畅 搏斗 劳累 硝烟 声色俱厉
注意“给予”读(jí yǔ)3.读了课题，你想了解哪些问题？
永远的白衣战士是谁？为什么称他为“永远的白衣战士”？ 4.带着问题朗读课文
（三）初读课文，整体感知
自由朗读 进行朗读课文接力赛，相机正音
5.课文写了谁？（护士长叶欣）写了她的哪些事？文中哪个地方最感动你？读一读并用简短的话概括叶欣的主要事迹。
学生交流
第四自然段主要写叶欣放弃休息，开始加班。第五自然段主要写叶欣不顾危险，抢救病人。第六自然段主要写叶欣舍己救人，保护同事。第七自然段主要写叶欣过渡疲劳，不幸感染。
6.谁能把这些内容连起来，说说课文写了一件什么事？（引导：谁？干什么事？）课文主要写了广东省中医院的护士长叶欣，在抗击非典的战斗中，临危不惧，抢救病人，身先士卒，舍己为人，不幸牺牲的感人事迹。
第二课时
环节
二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）激情导入
通过上堂课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显：叶欣的遗像)广东省中医院的急诊科护士长叶欣。今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》，让我们走进叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神。
（五）观看抗击非典的图片，体会风险 1.出示抗击非典的图片，述说非典，感受非典的可怕，抗击非典如同一场战争，引出句子：
这是一场没有硝烟的战争。齐读
2.说到战争大家会想到什么？
有战争就有死亡、有战争就会有牺牲。在这场没有硝烟的战争中，我们的医护人员就成了非典战场上的——白衣战士。
（六）品读叶欣，走进文本 1.学习4——7自然段。
过渡：同学们，作为一名医护工作者——叶欣在这场战争中是如何抢救患者的呢？
（1）抢救患者，身先士卒。
师引：请同学们默读4、5小节，画出叶欣怎么做的句子。并写上你的感受，等会儿交流。
A.随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。
B..叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强新药，监测心率、血压、呼吸…… 两个小时过去了，患者终于脱离了危险。
C.叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。
交流：学生交流体会、再读。
a.理解“身先士卒”：指叶欣作为护士长，带头加班。从“身先士卒”、“拒绝接听家人的电话”中你体会到什么？叶欣对工作高度负责，舍小家，顾大家的精神。
在那“非典”蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她，而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话，是她不爱自己的家人吗？那是因为她（——）把这份感动放进字里行间，好好读读。指导学生把感受读出来。
b.理解“娴熟”：熟练 从“迅速”、“娴熟”、“同时”体会叶欣业务水平高。
“两小时”说明了什么？工作的时间长，很辛苦，很危险。
带着敬佩之情读一读
c.梁先生总算抢救过来了，叶欣该休息一下了,可是她休息了吗？救完了一个，另一个，一个又一个„„，叶欣就像是什么？（一台永不疲倦的机器在运转着）体会叶欣舍生忘死的工作。
指导有感情地朗读。
（2）关爱同事，舍己为人。
附：《永远的白衣战士》预习单
班级：———— 姓名：————
认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，在相应的评价栏里做出自我评价。
一、我会识
认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在自己的田字格里仿写，写完后查看一下，标注出你写得满意的字，把写错的和自己不满意的再写一遍，看谁写得正确规范。
二、我会读
1.自由朗读课文，争取读正确、读流利。读得不好的地方可要多读几遍。在课题旁边给自己评价一下吧，做到正确流利你就可以得A级了。2.积累下面的词语：
效率 娴熟 给予 监测 咳嗽 堵塞 身先士卒
疲惫 通畅 搏斗 劳累 硝烟 包揽 声色俱厉 斩钉截铁
用学过的方法里理解词语的意思。
三、我会思考
１．边读课文边思考，课文写了谁？写了她的哪些事？用简短的话概括一下，写下来。
２．搜集关于“非典”的资料
四、学贵有疑：
预习课文的时候，你还有什么疑问解决不了，写下来大家帮你解决吧。
东集河北小学张延清
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