滴水穿石的启示教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22滴水穿石的启示教案”。
滴水穿石的启示
教学目标：
1、借助工具书，结合上下文，掌握本课生字词。能根据字义、语境正确判断多音字“给”的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过对关键词句的推敲，联系生活实际或有关人和事，领悟文中所蕴含的道理。
3、知道文章运用了事例论证、正反论证的写作方法，学习运用举例法来写读后感。
4、了解设问句、反问句的作用。教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。通过对关键词句的推敲，联系生活实际或有关人和事，领悟文中所蕴含的道理。教学难点：
知道文章运用了事例论证、正反论证的写作方法，学习运用举例法来写读后感。
一、揭题导入
普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（补充完成板书：的启示）
滴水穿石留下了什么启示呢？认认真真地读一遍课文。
1、交流出示：“我们要铭记„„实现我们美好的理想。” 自由读一读，自己体会体会。
2、指名读。齐读。
二、初识奇观，浅悟“启示”。
让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？
1、指名读第一节，通过朗读介绍太极洞奇观。
2、讨论：微不足道的水滴为何能够穿石？ “原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方„„一大奇观。”
3、再读这部分，能不能读出水滴是如何滴穿石头的。
4、交流
水滴接连不断地滴，而且总是滴在一个地方。水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。
5、指导朗读
三、将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒
1、在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？
2、分读“雨水”和“水滴”
3、将反问句换一种说法：“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句话在文中起什么作用？
4、其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在小黑板上用“——”标出目标专一，持之以恒），最终就能创造出滴水穿石的奇迹，齐读需要我们铭记的启示。
四、解读名人，深悟“启示”。
1、不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，你最佩服哪一位，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。
2、交流初步感受。你最敬佩谁？为什么？
3、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，小组内进行交流。出示：分小组学习，要求和步骤
（1）、每组选择其中一个人物的实例进行合作学习（2）、小组长带领组员先读一遍所选事例
3、按表格所示研读课文，圈划关键词，讨论并填写表格。
4、交流：大屏幕显示，四个问题逐个出示 A、第一个问题：
小水滴总是滴在同一个地方，目标专一。李时珍（或者爱迪生、齐白石）做到了吗？
（他到了晚年还在作画，一直坚持着，做到了目标专一。他从小就立志治病救人的志向，他的志向一直没有改变。爱迪生，从小没有受过教育，他对电学实验研究没有放弃过。）（1）相应理解词语： 孜孜不倦 迷恋
（2）小结：小水滴做到了目标专一，而他们也做到了目标专一。B、第二个问题：
小水滴经过几百年，几千年甚至几万年，都坚持下来了，持之以恒，李时珍（或者爱迪生、齐白石）做到了吗？
（李时珍花了27年写成了《本草纲目》。齐白石，画室里挂着自勉的条幅：不叫一日闲过。爱迪生毕生孜孜不倦。）
师：你们还有第三个问题吗？让学生试着提问。
C、第三个问题：小水滴微不足道，面对的却是坚硬的石头，李时珍（或者爱迪生、齐白石）遇到了怎样的困难呢？ 点拨想象：李时珍会遇到哪些困难？
齐白石，别的老人都是安享晚年，而他却坚持作画，老人到了晚年画，会遇到什么困难？
爱迪生做实验时会遇到什么困难？适当讲述爱迪生的故事。
师：小水滴遇到了困难，李时珍、爱迪生、齐白石也一样遇到很多困难。D、第四个问题：
小水滴目标专一，持之以恒，最后滴穿顽石，李时珍（或者爱迪生、齐白石）努力的结果是什么呢？
（李时珍写成了药学巨著，造福人类。
爱迪生，发明了1000多种专利。
齐白石，每天坚持，画达到了炉火纯青的地步。）
师：你能把四个问题的答案用一句话回答出来吗？（目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现他们美好的理想。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，他们取得了伟大的成就。）出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
你能把最后一句带问号的句子，改个说法吗？ 齐读，师范读，再读。
5、拓展：其实，还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些？
6、小结写法：
（1）点拨质疑：把刘翔的例子换进去，可以吗？（2）把所有的例子全都写进去，行不行？
（3）小结：例子不在于多，而在于合适。例子多少合适？
文中还有一个例子。什么例子？（小水滴„„）
7、总结：前面是正面的例子，后面是反面的例子，从正反两方面写。我们也明白了只有目标专
一、持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
8、让我们再来回顾一下，出示：音乐+图片+文字，师读： 李时珍，他用脚丈量了大半个中国......爱迪生：痴痴迷恋，孜孜以求，一千多项发明，是他留给我们后人的福音，至今仍在我们的生活中广泛应用。齐白石：他用“不教一日闲过”自勉
居里夫人：为了镭，她度过了寂寞而骄傲的一生。王羲之、贝多芬„„
如果说小水滴是用（）创造了自然界的奇观；那么这些人就是用（）创造了人类的奇迹。
9、从奇观到奇迹此刻，当你再次听到小水滴滴答滴答的声音，你会想到什么？ 倾听水滴的声音。
听，这个声音多么单调、甚至有些孤独、可是它却那么有力、执着，就这样，日复一日，年复一年地坚持着，这个坚持和梦想有关，和奇迹有关。出示：梦想 单调 孤独 执着 日复一日 坚持 奇迹
10、你有什么感受吗？可以用上大屏幕上的词，也可以自己想，静静地写。
11、交流
出示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
12、思辨：
左思发愤写《三都赋》
晋朝文学家，左思，小时候学书法，成绩平平，后来改变自己的目标志向，经过十年的努力，终于写成了《三都赋》
（1）如果他就像小水滴那样不改变自己的志向从小就学书法，会怎样？（2）我们今天的学习是否白忙活了？
(3)尽信书不如不读书，当我们有了思考时，学习才刚刚开始。
滴水穿石的启示
李时珍 《本草纲目》 爱迪生 一千多项发明 齐白石 炉火纯青
一、复习1、这节课，我们继续学习——滴水穿石的启示2、还记得滴水穿石给予我们的启示是什么吗？（目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）3、......
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