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《生命的林子----处处有竞争》说课设计
湖北省恩施州咸丰县民族中学何菊梅
（一）教学内容及教学目标分析：
本堂课的教学内容为人民版七年级下册第九课《生命的林子》的第一框题《处处有竞争》。第九课分四个框题，分别从竞争的普遍性，竞争的作用，要敢于竞争，要正确对待竞争四个层次展开。本框题主要讲述的是竞争的普遍性。
课程标准规定本课的教学目标是：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
《处处有竞争》处于本课起始框题，所以，我将本堂课的目标定为：知识目标：通过学习，使学生体会到生活中处处有竞争。能力目标：培养学生的竞争意识。情感目标：启迪学生要勇于面对现实，养成积极向上的人生态度，形成健康的人格，自发的参与到竞争中去。
（二）教学重点：
启发学生认识到生活中处处有竞争，体验生活中的种种竞争，体会竞争的积极意义。
（三）教学难点：学生竞争意识的培养。
（四）教学时间：一课时
（五）课前准备：
1.以自然界中，学生生活中，社会生活中的竞争现象为题材制
作课件。
2.将学生分成若干小组,推选两位同学当评委，对课堂表现进行记录，评选最佳表现小组。
（六）教学思路及教法学法
本课与学生的生活实际联系非常紧密，我从初中生的认知水平和生活实际出发，始终围绕学生所闻所见所历创设情景来设计，以启发式教学思想贯穿课堂教学，用七个小环节层层递进，通过学生自主学习，合作学习及探究式学习形式，以学生的亲身感受来主宰课堂，使学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会到竞争的积极意义，真正的融入课堂，感受竞争，体验竞争，参与竞争，在合作中竞争，培养竞争意识，养成积极向上的人生态度，促进学生形成健康的人格。
（七）教学过程：
第一环节：导入新课
我选择创设一个农村孩子十分熟悉的自然界中的一个情境，通过观察树木生长现象，思考为什么茂密的林子中的树木会比稀疏的林子中树木要挺拔修长？由自然界的竞争导入新课，使学生初步感受竞争。
第二环节：“我的感受”
利用多媒体展示学生作文《竞选》的文字及配音，将学生引入另一个熟悉的个体竞争情境，回忆自己参加班干部竞选时的情景，讲述自己的感受，共同体验对竞争的感受，并初步提出对竞争的看法。
第三环节：“七嘴八舌”
学生以小组进行自主合作探究，结合校园生活，回忆校园生活中同学之间，班级之间哪些行为存在着竞争？并以接力的形式展示探究成果。
第四环节：“我来说”
在学生叙述的基础上，展示学生在运动会，体操比赛，演讲比赛上的情景，这些都是学生的亲身经历。由画面上出现的学生回忆自己的经历，诉说自己最难忘的一次竞争，以及自己在这次竞争中的收获，感受竞争的酸甜苦辣，初步体验竞争的意义。然后，再次让学生自主合作探究：在这些竞争中，我们班表现得怎样？好的方面有哪些？不够理想的方面有哪些？今后，我们应该怎么做会更好？共同为班级美好的明天支招。以此引导学生学会良性竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，培养学生的集体荣誉感。
第五环节：“社会广角”
由一句耳熟能详的标语“今天工作不努力，明天努力找工作”过渡，出示反映社会竞争的画面，引导学生观察社会生活中存在的竞争现象，再让他们列举自己观察了解到的社会竞争现象。从而认识到现在的社会是一个竞争的社会，无论是学校生活还是社会生活，处处都存在这样或那样的竞争，竞争是当今社会发展 的主旋律，自己要勇于面对现实，参与竞争，自觉培养积极向上的人生态度，才能融入到社会生活中去。
第六环节：“我的见解”
自主探究：用一句话概括自己对竞争的看法。引导学生学会思考，敢于表达自己的看法，形成积极向上的人生态度。
第七环节：课堂收获
由学生自己评出最佳表现小组，并由小组长代表本组发言，争得最佳表现小组靠的是什么。在学生回答的基础上，教师对本堂课进行小结：物竞天择，适者生存，我们要勇敢的面对竞争，积极的参与竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，才能共同进步。最后请学生欣赏《超越梦想》这首歌，在歌声中结束本堂课的教学，激励学生要勇敢的面对竞争，积极的参与竞争，在竞争的激情中走出课堂，走入竞争。
《生命的林子》教案......
《生命的林子》教案教学要求：1、导读感悟老方丈借喻说理诱导弟子的话语。2、从玄奘没去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会......
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10、生命的林子教学目标：1学习本课生字，理解生字组成的词语、。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能从玄奘没去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出......
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