四年级第二学期语文教案 二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四级语文教案整理版”。
2、小溪流的歌
【教学目标】
1、继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。
2、在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意义。
3、能有感情地朗读课文。
4、能感受小溪流欢快、积极向上的生活态度。
【教学过程】
一、导入学习
1、同学们，当你漫步在田野，或置身于山林，观看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定会被那清澈透底、碧波荡漾的秀色所陶醉，而那溪流丁冬的响声，更能激起人的无限遐想。
2、媒体出示课题：
2、小溪流的歌。（1）齐读课题。
（2）媒体出示作者照片。（板书：严文井）
师：同学们，2005年7月28日《人民日报海外版》登载了这样一篇文章：《怀念严文井：小溪流的歌永不停息》，为什么以“小溪流的歌永不停息”来怀念这位刚刚去世的“童话爷爷”呢？那是因为他的代表作就是《小溪流的歌》。今天，就让我们一起来聆听这支小溪流的歌吧！
二、感知课文
1、媒体出示“预习小菜单”。
（1）轻声读课文，用喜欢的方式学习不认识或不理解的字词。（2）区别“清亮”和“清脆”的意思。（3）想一想：
①小溪流的成长经历了哪几个过程吗？
②为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？
2、学生自学。
3、检查字词预习情况。（1）学生读词语、词组。（媒体出示）
①漂浮
清脆
疲劳
疲倦
忧愁
狭长
拐弯
汇合 ②五颜六色的卵石
巨大的石块
清脆的回声
狭长的山谷
枯黄的小草
茫茫的海洋（2）重点理解“清亮”和“清脆”的意思。
（3）说一说：小溪流的成长经历了哪几个过程吗？（板书：小溪流一小河
大江一海洋）
三、研读课文。
1、学习1——3小节。
（1）交流：为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？（2）媒体出示练习： 想一想，带点的词语能否改成括号里的词语？再读一读，体会句中所用的词语表达了怎样的情感？ 小溪流笑着往前跑。（漂、游）
．
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。（跑、游）．小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。（跑、漂）．（3）齐读1——3小节。
2、学习课文4——9小节。
（1）小溪流的歌是欢快活泼的，你认为小溪流的歌还是怎样的？学习课文4——9节。
媒体出示学习小菜单：
思考：小溪流的歌是欢快活泼的，你认为小溪流的歌还是怎样的？ 读：四人小组合作读课文4——9节。
找：在文中找找能解决这个问题的相关句子，用横线画出来。说：用一个词语概括小溪流的歌是怎样的。（2）小组学习。（3）全班交流。（教师随机板书： 快乐 自信 欢乐 执著 沉着 乐观 充满热情）（4）小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流？请选择一个内容，找个好朋友，一起说一说。
四、复习巩固。
1、配乐齐读课文。
2、积累名言警句。师生齐读。媒体出示：
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
五、拓展作业（媒体出示）1．有感情地朗读课文。
2、抄写词语：
五颜六色 漂浮 阻止 疲劳 停留 汇合 活泼欢快 不知疲倦
3、个性选择，快乐作业。（媒体出示）
爱读书的你，不妨阅读严文井的原著《小溪流的歌》。
爱习作的你，不妨作一首小诗，表达对小溪流的喜爱之情。爱画画的你，不妨画一画活泼欢快、不知疲倦的小溪流。爱上网的你，不妨上网搜集有关小溪流的资料。爱唱歌的你，不妨创编一首小溪流的歌给大家听。
板书设计
2、小溪流的歌
严文井
小溪流一小河
大江一海洋
快乐 自信 欢乐 执著 沉着 乐观 充满热情
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