《比较》精品教案(探究版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沪教版一下探究教案”。
比较
教学目标 知识技能: 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
数学思考与问题解决：
使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
情感态度：
使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点
重点：会比较长短、高矮和轻重。
难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学准备 多媒体课件。教学过程
一、新课导入
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。
师：今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？（板书课题）。
（设计意图：让学生和老师比一比，能调动学生的积极性，同时也为比较长短打下基础。）
二、你说我讲 1．比长短。出示主题图。
师：小明已经帮妈妈把衣服放到衣柜里了，你看看图中挂着的两条裤子，哪条裤子长呢？怎么办呢？
生1：可以把两条裤子叠放在一起来比一比。生2：可以分别用手量一量两条裤子的长度再比较。
师：你们的方法都很好，用自己喜欢方法比较长短就可以，那么哪条裤子长呢？
生：蓝色的裤子长些。
小结：比较长短时，可以把一端对齐，看另一端的长短，也可以用尺子量一量。
2．比高矮。出示主题图，观察。师：说说图中两个瓷花瓶哪个高？哪个矮？
生：粉色的花瓶更高一些。师：有什么办法比较高矮呢？ 生1：我可以量一量。
生2：还可以把两个物体平放在地上来比一比。学生汇报交流，体会高矮的基本方法。3．比轻重。
师：再看看图中的两个玻璃球，你觉得哪个重呢？
引导学生掂一掂两个玻璃球哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。小结：比较轻重时，可以用手掂一掂，或者借助工具来测量比较。（设计意图：从一幅情景图的各种比较开始，让学生学会比较的方法，从不同的角度观察物体，在学生已有生活经验的基础上，让知识更加形象生动地呈现出来。）
三、自主练习 1．
参考答案：短；长；妈妈
2．哪团线长？请画“√”。你还能比什么？
答案：左边画“√”。3．比一比。
让学生说说是怎么样比出来的。4．重的画“√”，轻的画“○”。
不仅要会看，还要会思考。
（设计意图：通过比较，让学生积累比较的经验，拓宽学生的视野，提高学生分析问题，解决问题的能力。）
四、课堂小结
师：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。
五、课后作业
1．在数量多的后面画“√”。
（）（）（）（）
答案：第一个后面画“√”。
2．从学校到家哪条路最近，在近的哪条路旁边画“√”。
3．在重的方框里画“√”。板书设计
比较长短 高矮
轻重
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