20_做早操_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20做早操教案”。
教学准备
1.教学目标
1、能在语言环境中认读“令、早、排、公、队”5个生字。
2、复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，并巩固相关音节的拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读。
4、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字。
5、初步感受小动物们做操时的快乐心情。
2.教学重点/难点
1、能在语言环境中认读5个生字，复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，并巩固相关音节的拼读。
2、认识笔画“横撇弯钩”。能在老师指导下在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字，能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不唱读
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、复习巩固，激趣引入。
1、师：还记得我们上节课认识的复韵母宝宝吗？ 卡片出示：ɑo ou iu（1）开小火车读。（2）齐读。
2、媒体： zǎo cāo（1）指名拼读。
（2）齐读。
3、师：这两个字就是早操，谁愿意来读一读？（1）指名读。（2）齐读。
4、学习生字：早。（1）有什么好办法记住它？（编儿歌：扁日加十，早、早、早。
草字丢了小帽子。
象形记字法：早上，太阳升起来了，高高地挂在天空，阳光照在校园的树木上了。）
（2）集体边说边书空。
5、复习“提手旁”的字。
“操”的部首是“提手旁”，你还能说出几个“提手旁”的字吗？ “提手旁”的字大多和手的动作有关。
6、师： 每天早晨，小朋友都要做早操。你们的早操做得很认真，真不错。今天我们就来学习第20课《做早操》。
7、齐读课题。
二、学习生字，朗读儿歌。
1、师： 做操是一种锻炼身体的好方法，这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文的录音吧。
2、学生看课文，再听课文录音。思考：谁喊口令？谁做早操呢？
3、交流。
（1）指名回答。（2）集体填空。
（花鹿姐姐）喊口令，（小狗）、（小猫）、（小白兔）和（小公鸡）一起做早操。
4、学习生字“令”、“公”、“排”、“队”和部首笔画“横撇弯钩”。这里有几个字宝宝，你认识吗？谁做“小老师”来教教大 家。
（1）指名拼读“令”、“公”、“排”、“队”，注意“令”和“公”都是后鼻音。“队”里有一个新的笔画“横撇弯钩“。（2）小组读。
（用“排队”说一句话）
音读得很准，那这几个字你会写吗？（3）指导写字。①指名书空。
②“令”和“公”两个字的第一笔都是（撇）、第二笔都是（捺）。那是不是写的时候就一样了呢？
（引导学生观察、发现“人字头”和“八字头”的不同：“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“捺”的起笔是碰到“撇”的。“八字头”的“撇”的位置却不“捺”低一些，而且两笔的中间有空隙，并不碰到。）③这两个字在田字格中的位置怎么样呢？ ④指名交流。
⑤教师在黑板上示范书写“队、早、令”。
队：左右结构，左边窄一点，右边宽一点，左右两部分要靠得拢一点。“撇”和“捺”的收笔要一样高。
早：上下结构，“日”要写得扁一些，写在田字格的上半格，“十”的一横要写在横中线，写得长一些，一定要写得平直。
令：上下结构，“人字头”的“撇”比“捺”的位置高，“捺”的起笔是碰到“撇”的。最后一笔“点”不要漏掉。⑥学生各描一个。注意写字姿势。
课堂小结
三、复习小结。
师：通过刚才的学习，我们认识了儿歌中的生字宝宝，知道了花鹿姐姐喊口令，小狗、小猫、小白兔和小公鸡一起做早操。现在，你想不想自己来读读这首有趣的儿歌啊？（1）自由练习读。
①在儿歌中，喊口令的是谁呀？（花鹿姐姐）
②那花鹿姐姐就是小老师了，想一想，平时老师喊口令的时候，声音是比较响亮的，说话的时候也很干脆，速度也比较快，对于调皮的学生，老师会用批评的语气。
（2）叫号开火车读。（一人一句或一人一行）（3）师生对读、男女生对读。（4）齐读。
课后习题
四、作业布置。（1）熟读课文。
（2）在田字格里按笔顺正确描摹“队、早、令”3个字，
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