卢艳夜归鹿门歌教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夜归鹿门歌教学设计”。
夜归鹿门歌 教学设计
高二语文组
卢艳
【教学目标】
置身诗境，借助联想和想象，感受诗歌意境美。【教学重点】
展开联想和想象，置身诗境感受诗歌意境美。【教学难点】展开联想和想象，进入诗歌意境 【教学过程】 一 导入
请同学们朗读这些诗句----采菊东篱下，悠然见南山。绿树村边合，青山郭外斜。明月松间照，清泉石上流。这些诗句共同的特点是清新自然，意境拔俗。它们是由哪些看惯了官场世俗污浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月为伴的隐逸诗人创作的。今天咱们就随着隐逸诗人孟浩然走进他的《夜归鹿门歌》，再次感受那种拔俗的境界。
二 学习目标：置身诗境，借助联想和想象，感受诗歌意境美
置身诗境：通过反复诵读，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产生共鸣，得到审美享受。
三朗读诗歌，疏通诗歌字面意思。结合注释引导学生疏通诗意。
四 自学文本
1根据诗句，运用联想想象，再现画面并口头描述画面。（一联一幅）
2读图，根据你对诗句的理解，你认为这几幅图能否表现诗境，为什么？如不能，如何修改？ 五 交流讨论
读图，根据你对诗句的理解你认为这几幅图能否表现诗境，为什么？如不能，如何修改？（图见学案）六 成果展示
请1、2、3、4组各出一个代表口头展示 七 点评质疑答疑
第一幅图是要画成热闹画面的还是宁静的画面？ 第二幅图中你能否想象作者的神情？ 第三幅松径应该画吗？
质疑答疑完成之后，结合图片音乐再来感受诗歌优美的境界。（音乐为 班得瑞得的日光海岸 古筝名曲出水莲）
第一幅 白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的浑厚的钟声，沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家争着过河而时时喧闹
第二幅村人沿着沙岸各自向着江村走去，准备回家。而我遥望着渡口乘坐着悠悠的小船飘向鹿门。
第三幅图 林木本被暮霭笼罩着，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。我完全被大自然陶醉，忘情地攀登着崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。
第四幅图山岩之内，柴扉半掩，松林之下，自辟小径。这里没有尘世干扰、唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活
六专项训练
这首诗的意境可以用什么词来概括？ 清幽恬淡 七小结
至此我们已经感受到了诗歌的境界了，那我们是通过什么方法感受的？ 方法：通过联想想象把诗句变成画面感受诗情画意 八巩固练习
夏日南亭怀辛大 孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
【注释】 山光：山上的阳光。池月：池边的月色。③开轩：开窗。④卧闲敞：躺在幽静宽敞的地方。⑤恨：遗憾。⑥感此：有感于此。⑦终宵：整夜。⑧劳：苦于。⑨梦想：想念。通过联想和想象体会诗的前六句营造了一种什么样的意境？ 【答案】
太阳落山，万丈的光焰忽然收敛了。池塘上的月亮渐渐东升，悬挂在高高的天空上。
我乘着这黄昏的时机，解除掉礼仪的装束，让三千烦恼丝随便抛洒。好好地乘个凉吧，弛骨松神，休闲潇洒。推开茅屋对月的那扇窗，敞开胸怀躺在竹席上。凉风吹袭，腋下生凉，亦是人生一大快事呀！清清池塘里红荷正绽放，花香伴随着凉风，一阵阵送到我的身旁。屋檐前的绿荫，竹影婆娑，沾染了日月精华的露珠，滴滴答答在叶子上轻敲着清润的声响。
通过想象画面描述画面我们能感受到这种意境为：清幽闲适
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