威尼斯的小艇教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“威尼斯的小艇教学设计”。
《威尼斯的小艇》教学设计
执教：石铭教学课时：二课时
第一课时
一、学习目标：
1．学会生字新词，理解词语。
2．初读课文，了解内容。
二、教学重点：理解词语
三、教学难点：熟读课文，初步理解课文内容。
四、预习提纲
1、读课文，勾画生字新词并识记。
2、把课文读通读顺。
五、教学准备教学课件
六、教学过程与方法
（一）导入揭题
1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！
2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。（板书：26．威尼斯的小艇）
（二）初读课文，根据预习题自学
学习要求
（一）1．初读课文一边，读完后认读生字表中生字读音并口头组词，然后想一想：可以用什么方法记住这些生字？
2．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。
3．看注释或查字典理解下面词语的意思。簇拥 哗笑矗立 停泊操纵自如
（三）检查自学效果
1．指名读准生字表的字音。
2．巧用心，记住以下几个字的字形。
艄：与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。
艇：与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。
3．检查词语的理解。英尺 船梢 簇拥 哗笑矗立 停泊操纵自如
哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。
矗立：高耸﹑直立。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
停泊：（船只）停留。
操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。
（四）初步了解课文内容
学习要求
（二）1、指名读课文，边听边想想每个自然段的讲了什么？整篇课文讲了什么？
2、分组比赛正确朗读课文。
（五）当堂训练
1、形近字组词。
祷()艇()纵()穷()衬()挺()丛()帘()姆()笼()哗()艄()拇()聋()桦()艘()
2、多音字组词。
哗 huā()huá()
曲 qū()qǔ()
只 zhī()zhǐ()
夹 jiā()jiá()
3、选择合适的字组词。
(顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外
4、简要复述课文内容。
第二课时
一、学习目标：
1．了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。
2．感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
二、教学重点：了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。
三、教学难点：感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
四、预习提纲
熟读课文，想想课文讲了些什么？
五、教学准备教学课件
六、教学过程与方法
（一）读课文，理清思路
学习要求
（一）1．指名第一自然段，其他同学想：这一段重点强调了什么？它在文中有何作用？
（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心）
（二）检查自学情况
指名读课文，指名回答。
（二）学习2-3自然段
学习要求
（二）1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“～～”标出。
2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适）
3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？
（三）学习课文第四自然段
学习要求
（三）1、指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用“－”标出。
2、默读课文，讨论学习：从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“
（）”标出。
（明确：课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。）
（四）自学课文第五、六自然段
学习要求
（四）1、课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？（人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家）
2、想象还有哪些人坐小艇去干什么？
3、集体讨论：课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
（关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。）
（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。）
（五）总结全文
（六）作业
1、完成按原文填空：
（1）船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。
(2)水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中（）。高大的石头建筑（）在河边，古老的桥梁（）在水上，大大小小的船都（）在码头上。（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又（）地入睡了。
2、模仿课文中某段的写作方法，把你熟悉的某个风土人情介绍给大家。
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