初中语文七年级上《紫藤箩瀑布》教学设计,教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文七年级上教案”。
《紫藤箩瀑布》
教学目标：
1．有感情的诵读课文，理解文章内容。
2．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3．揣摩词语和句子，体会写景的作用。
教学重点：鉴于本文描写“细”、“美”的特点，指导学生阅读，以朗读训练为重点。
教学难点：文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。
课时安排：一课时 教学过程：
导入:首先让学生仔细观看教科书前面的彩色插页上的“紫藤萝”图片。思考：你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？
这一株不起眼的紫藤萝为什么会引起作者宗璞的关注呢？同学们，生命是美好的，生命是顽强的，生命是令人感动的，《紫藤箩瀑布》正飞动着闪光的瀑布，拥着张帆的船舱，引领我们去感受生命，执著于生命。整体感知
1．检查预习，识记字词。（老师大屏幕显示，请学生读一读，写一写。）
嚷嚷 花穗 船舱 绽开 紧凑 酒酿 发端 终极 迸溅 挑逗 繁密 伫立 凝望 笼罩 伶仃
稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 2．范读课文，感知内容。
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。要了解作者的这种感慨，就必须通读全文，感受那引人驻足、炫人眼目的紫色瀑布，绚丽色彩，郁郁幽香。下面请听老师的范读，并在听读中思考下列问题：（大屏幕出示问题）
（1）文章主要写了什么内容？
（2）紫藤萝带动了作者感情的变化，那么，课文中作者的感情是怎样的呢？有什么变化？读后你有何感受？
简单的内容梳理：
看花：花瀑、花穗、花朵
忆花：赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机 悟花：生命长河无止境
学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生相互评论、补充。研读赏析
刚才我们共同对文章进行了整体感知，大体了解了文章的基本内容。《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，细看它的每一个细部，可以深深的体味到作者倾注其间的思想内涵。作者面对盛开的紫藤箩瀑布，感情为什么会有那样的变化？
1982年是“极左”论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。教师小结
紫藤箩花经历了各种各样的不幸，但依然美丽而繁盛，这其中的“仙露琼浆”便是“生命的酒酿”，同样的，人也如花，劫难总会被幸福战胜，时间总会冲走不快。只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花。4 你最喜欢文章的哪些语句？有感情的朗读，试说明理由。5 四人一小组，分别朗读自己最喜欢的语句；互相评价朗读的情况。讨论交流喜欢的理由。教师：（1）指导学生有感情的朗读文章的精美语句，强调语气、重音、停顿等，体会文章写景的好处。
（2）根据学生回答，小结赏析方法：找修辞、说好处、品意味。（大屏幕出示赏析方法）总结写法 2 通过对课文的学习，你在写作方面获得了哪些启示？写借景抒情的文章，你认为应怎样才能写好？
（提示：景物怎样才能写的细腻、生动？观察景物怎样才能有所感悟？）
【学习目标】1．有感情的诵读课文，理解文章内容。2．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3．揣摩词语和句子，体会写景的作用。【学习重、难点】1．重点：指导学生阅读、朗读。2．......
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4 《紫藤箩瀑布》教学目标：1．有感情的诵读课文，理解文章内容。2．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 3．揣摩词语和句子，体会写景的作用。教学重点：鉴于本文描写“细”、“......
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第8课时学习目标：1、有感情的诵读课文，理解文章内容。2、说出作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3、结合具体词句赏析语言。。课前学习：1、查字典，自行解决课后生字；查阅作......
