小学二年级英语教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学二年级英语教案”。
Ⅱ.Lead in T: What’s your favorite animal /sport? S:...T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.板书
Module 9 Unit 1 I don't like meat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词
rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
there are so much food：noodles, rice, meat, sweets.How nice!I like food very much.Do you like food?
T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets Ⅲ.Little game “What’s miing?” Ⅳ.New leon1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……” 句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。)
3、让学生替换单
“I like ……”.“I don’t like……”
同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习
“„„for you.”—“No!I don’t like……” 然后请四组同学起来读。
5、Let’s play a game: Among these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’ll ask some students to come here.For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face.If you don’t like it, show me the sad face.(请四个同学上来).The whole cla introduce: HeShe likes… T: HeShe doesn’t like…
6、Read the test after teacher.Ⅴ.Blackboard design Module 9 Unit 1 I don't like meat.Meat noodles rice sweets I like… I don’t like… 教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
I don’t like ginger.教学目标： 1．使学生能够用“
I don’t like„”来表达自己的喜好。2．学会单词
ginger、onion、ice-cream.教学重难点：
1.I don’t like„这一句型 2.Ginger、onion的发音 教学过程： Step1.Warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。Step2.lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“I like„”或“I don’t like„”来表达自己的喜好.Review the words例如：学生取出单词卡“apple”或“I don’t like apples.”卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：“I don’t like onions.What about you?”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.(每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。)Step3、New-text.出示SBUnit
2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。检查学生的听力情况。Step4、Finish-task.完成运用任务2。教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。
2．完成运用任务1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。
3．完成运用任务3。请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“I like„/I don’t like„”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。Step5.Homework.教学反思：
Module3 单元教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like „来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes „”有进一步的认识。
③能够用Do you like „? What about „? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。4.能在交际练习中进一步巩固句型 “Do you like „?
Yes, I do./ No, I don’t.”。教学课时： 2课时
第一课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Do you like bananas? 教学目标：
By the end of the leon ,students should be able to : 1.Say the new words of food in English.2.Practice the dialogue on the textbook and use it properly in real situation.3.Expre their likes and dislike correctly and confidently.4.Inspired to use English to solve real problems.教学重难点：
1.Vacabulary of food : tomatoes bananas...2.General questions :Do you/they like...? Yes I do/No I don’---教学过程： Step 1 Review
A.Dictation Unit 5 words
B.Students write the name of food they already know on paper.C.Students draw pictures of food and share them in groups.D.Students volunteer to present their pictures and words.E.Teacher summarize, and writes the words on board.Step 2 Learn the new words
A.Use pictures and guestures to introduce the words.B.Students learn to say the words with the help of pictures.C.Play a gueing game.Work in groups for four.Let student writes the name of food on a paper, and the others gue by asking questions.Teacher demonstrate first.Step3 Learn to talk about likes and dislikes A.Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and disliks(Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?)B.Volunteers to present their dialogue.Step4 More practice
Work in pairs and find out your partners preference and disgust food.Teach a song “It's time for lunch”.Homework:
a.Copy the new words and try to learn them by heart.b.Make up a dialogue about like and dislikes food,then write it down in exercise book.教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Do they like apples? 教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like „来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes „”有进一步的认识。
③能够用Do you like „? What about „? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。3.单词Banana orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like „? Yes, I do./ No, I don’t.”。教学过程： Step1:Warm-up
1、Let’s sing:《An Apple a Day》
2、Let’s chant:
Do you like pears? Yes!Yes!I do.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Do you like peaches? No!No!Do you like apples? Yes!Yes!I do.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Do you like oranges? No!No!I don’t.（动作：摇头，摆手）Step2:Presentation（课件呈现）
1、导入
Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill.Little Monkey is very happy.He comes to the farm.Wow, so many fruits!What can you see ?（生说，不会的可以用中文）Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party.But we must learn these words and pa his test.Do you have a lot of confidences? Let’s go!
2、Let’s learn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）⑴学apple ①读单词。T: What’s this ? Ss: It’s an apple.② Practice with games.③用单词造句。
T: Make some sentences with
“apple”.（引导学生说：I have„/ I like„the apple is red/Where is the„/Do you like„/How many„can you see(do you have)?等句子。）
T: Look, I have „(出示实物)Ss: an apple.T: Yes, I have an apple.The apple is red.I like apples.Hmm(作吃状)，it tastes good.（学会tastes.）
⑵同样方法学peach、orange等，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。⑶跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。⑷Play games
①猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。②传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学„„一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。③空中写：老师用手书空写单词，让学生猜。
3、Activities & practice（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
T: Look, Little Monkey comes and examines you！①Riddles : 猜水果名称（抢答）
a.看着是green，吃着是red，吐出是black。
b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血 红好味道。
c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。d.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。e.黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。②Let’s play
师和一个学生先黑板示范，再让学生同桌互说指令，再画一画，说一说。T: Draw a watermelon.Color it green.学生画一西瓜并涂色，然后说： This is a green watermelon.③Make a survey
师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I don’t.T: What about watermelons?S1: Yes, I do.T: What about oranges?S1: No, I don’t.T: What about peaches?S1: No, I don’t.T: Thank you, bye.S1: See you.教学反思：
Module4 单元教学目标： 1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes drees.4.She likes this dre.5.学会表达他人及自己的喜好，并回答别人的问题。教学重难点：关于单三人称的用法，比如likelikes。教学课时： 2课时
第一课时
总课时数：授课时间： 课程名称：
Sam likes T-shirts.教学目标：
1.Sam likes T-shirts.2.He likes this T-shirt.3.Amy likes drees.4.She likes this dre.教学重难点：
Likes 及第三人称单数,动词+S 教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演chant---What do you like ?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣单词）。如：bike apple coat dre等。在猜的过程中练习学过的 I like…Do you like? What do you like?等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
1、课文导入你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友
Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
1）师读课文，学生自由说出听到单词或句子。教师引导学习T-shirt、dre等词。
2）学生听后回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes drees.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟老师读课文，同时明确每句话的含义。5）学生自由读课文后进行分角色表演。
（四）任务完成开展调查活动(运用学过的Do you like? What do you like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。)
（五）家庭作业调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。教学反思：
第二课时
总课时数：授课时间：
课程名称：
He doesn ’
t like these trousers.教学目标：
He/She doesn`t like …Aa, Bb, Cc 的正确书写字母
教学重难点： doesn ’
t 的读法及运用
教学过程：
（一）热身复习、师生表演唱字母歌、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：
Yaoming
likes
this
bike.等。
（二）任务呈现
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会
了解他们各方面的喜好。
最后我们还要参加一个
“
优秀店员
”的评奖活
动。
（三）任务准备 1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。现在Sam 在开party,但是他却不高兴，为什么？让我们一起来听一听吧。
2、课文和韵律诗学习
1）老师读课文，学生说出不高兴的原因。教师引出核心句子 He/She doesn`t like …，并采用各种方式进行练习。2）再次听音，圈出不会的单词。如clothes、trousers、shoes等。教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。6）学习Chant.a.看图谈论物品，引出单词（apple, bat, car, cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母
Aa, Bb, Cc的练习。
（四）任务完成1、开展“我是小小创作家“的活动。即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的
四种食物说
I like ……
及
I don’t like….，而店员不能要求客人停顿或
重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes….及He/She doesn’t like….厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes, I like….听到错误时则说Sorry, I don’t like….要求学生们都努力成为最佳店员。）教学反思：
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教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy.Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。2、进行小组合作，完成 Group work 中简......
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