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11月份中班拼音教案 教学名称：单韵母—a 教学目的：学习拼音字母a的标准发音方法，认识并且学习使用拼音本，掌握正确的握笔姿势，初步学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、导入：
“今天我们来上一节新的课程，叫做拼音课，学会了拼音之后啊，小朋友们见到不认识的字不用问爸爸妈妈或者老师了，一看拼音就能把它读出来，厉害吧？我们先从字母学起，没学完一个拼音字母呢，叶子老师还会发给小朋友笔和拼音本，教你们写”
2、出示卡片—a，教读：
“这个字母最常见了。我们平时经常用到它。请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？”张大嘴巴（拟声）啊——（板书：a）
注：“a”的发音要清楚、响亮，应读重、读长，口型和舌位自始至终要保持不变。
3、单韵母a的声调
a的发音一共有4声。我们一起来做手势：
ā
á
ǎ
à
4、出示拼音本，认识四线三格：
小朋友们先看看，这一共有几根线啊？四根线。这叫四线格。这四根
线建起了三层楼，依次为上格、中格、下格
5、单韵母a的书写方法：
幼儿书写，教师指导。教学反思：
教学名称：单韵母—o 教学目的：学习拼音字母o的标准发音方法，掌握正确的握笔姿势，学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、复习单韵母a3、出示卡片—o，教读：
大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？圆圆嘴唇（拟声）哦——（板书：o）
注：“o”的发音比较难，要掌握“舌后缩、口拢圆、上下嘴唇不动弹”的发音要领。有的孩子错读成窝、熬或欧的音，那是因为发音过程中口型变了。
3、单韵母o的声调：ō
ó
ǒ
ò
4、单韵母o的书写方法：
“这个o有点像个圆，有点象竖起来的鸡蛋。我们从从左上起笔，一口气把它写完，把这个圆封口。这个o只有一笔。大家一起写。” 幼儿书写，教师指导。教学反思：
教学名称：单韵母—e 教学目的：学习拼音字母e的标准发音方法，掌握正确的握笔姿势，学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、复习单韵母a、出示卡片—e，教读：
有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打嗝，扁扁嘴巴（拟声）“呃——”（板书：e）
注：“e”在发音时，嘴巴要半开，舌头往后靠，嘴角向两边展开，成扁扁的形状，发音是声带颤动，读音响亮。
3、单韵母e的声调：ē
é
ě
è
4、单韵母e的书写方法：
“先写中间的一横，接着连写半圆。这个e也只有一笔，一口气写完。大家一起写。”幼儿书写，教师指导。教学反思：
教学名称：复习a o e 教学目的：通过复习操作使幼儿熟练掌握单韵母a o e认读、声调和书写方法
教学准备：拼音卡、拼音本、铅笔 教学过程：
1、认读游戏：我是小老师
教师随意抽一张拼音卡，请读的好的小朋友到前面来当老师领大家读，提高宝宝读拼音的积极性
2、声调练习：合唱团
教幼儿分成三组，分别上台唱声调，唱的好的一组有小奖品
3、书写练习：
请幼儿在拼音本上练习书写，教师进行笔顺的检查和个别指导。
12月中班拼音教案 教学名称：单韵母—i 教学目的：学习拼音字母i的标准发音方法，掌握正确的握笔姿势，学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、复习单韵母i 出示卡片—i，教读：
图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第单韵母i的发音相同。注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i。
3、单韵母i的声调：ī
í
ǐ
ì
i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！
í 咦！我的铅笔在哪儿？ ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
4、单韵母i的书写方法：
教师示范写i，要求幼儿观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加
点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。幼儿书写，教师指导。注：I 占两个格，上格和中格 教学反思：
教学名称：单韵母—u 教学目的：学习拼音字母u的标准发音方法，掌握正确的握笔姿势，学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、复习单韵母u 出示卡片—u，教读：
看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u
3、单韵母u的声调：ū
ú
ǔ
ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。
4、单韵母u的书写方法：
记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）
练习u的书写，u两笔写成，住在中格 教学反思：
教学名称：单韵母 ü
教学目的：学习单韵母 ü的标准发音方法，掌握正确的握笔姿势，学习书写。
教学准备：拼音字母卡、铅笔、拼音本 教学过程：
1、复习单韵母ü 出示卡片—ü，教读：
看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü
3、单韵母ü的声调：ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）
4、单韵母ü的书写方法：
练习ü的书写，ü三笔写成，住在中格和上格 教学反思：
教学名称：复习单韵母
教学目的：通过复习操作使幼儿熟练掌握单韵母的认读、声调和书写方法
教学准备：拼音卡、拼音本、铅笔 教学过程：
1、认读游戏：我是小老师
教师随意抽一张拼音卡，请读的好的小朋友到前面来当老师领大家读，提高宝宝读拼音的积极性
2、声调练习：合唱团
教幼儿分成三组，分别上台唱声调，唱的好的一组有小奖品
3、书写练习：
请幼儿在拼音本上练习书写，教师进行笔顺的检查和个别指导。
4、“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星
11年1月中班拼音教案 第一周 教学名称：声母b 教学目的：学习声母b的发音和正确书写方法，初步了解拼读方法。教学准备：拼音卡片、拼音本、笔 教学过程：
1、出示“爸”
——我们还记得它吗？（指名读、齐读）
——“爸”用音节来表示就是这样。（出示音节bà）这个音节当中有一个我们已经学过的单韵母，还记得它怎样读吗？
——音节中前面这个字母也有个名字，我们叫它“声母”。这是我们今天要认识的第一个声母“b”。发这个音的时候，要把嘴拢圆，一下子发b这个音。（范读、领读、指读、齐读）——b这个声母我们怎样来记住它？
请仔细听“拉开天线听广播，广播天线向上拉”。注：上下唇轻轻相碰，突然张开
2、读音节
——刚才我们认识了一位新朋友——声母b，前些天我们认识的单韵母也想和声母b交朋友。来，我们先请出第一位来，它是谁？
[出韵母卡：ɑ]
现在老师把声母b和a摆在一起，哪位同学还认识它？来拼读一下。我们在拼读音节的时候，声母要读得轻而短，然后快速和韵母连读，请仔细听。哪位同学再来试一试？
——那么声母b和o相拼，谁能来读读？声母要读得怎样？然后快速与谁相拼？
——来，我们再把i 和u拿出来分别和b相拼。同学们注意别着急，先不出声音在心里拼一拼。谁能拼读出这个音节？（指读、师生对读）——现在我们给音节bɑ加上声调（贴出音节条），哪位同学能读准它？ 注：只做了解，不要求幼儿掌握
3、学习书写 ——画四线三格
——示范写： 一竖，向右加一个半圆形
占上格和中格
4、发本，幼儿练习，教师讲解 第二周 教学名称：声母p 教学目的：学习声母p的发音和正确书写方法，初步了解拼读方法。教学准备：拼音卡片、拼音本、笔 教学过程：
1、学习声母p.——出示教学挂图问:图上画着谁他在干什么(小朋友在泼水)——出示声母卡片p,告诉学生泼水的“泼”读的轻短些,就是我们要学的第二个声母p的读音.——老师领读,学生跟读.2、区别b与p的发音.——教师示范(拿纸放在嘴边)启发学生注意b)：老师发b的音时纸会怎样(纸不动)发p的音时纸会怎样(纸会动)
——学生自己练习发b,p的音.3、学习书写p ——先写|,后写半圆,两笔写成.竖要从第二条起笔,写到第三格的中间,右半圆写在中格,也要写得饱满,即触着第二、三条线.4、出示声母卡片b和p ——让学生比较它们在四线格里的异同点.(都有一竖和一个半圆,b的一竖向上,p的一竖向下,半圆形都写在中格)
5、发拼音本和笔，幼儿练习，教师个别指导
第三周 教学名称：声母m 教学目的：学习声母m的发音和正确书写方法，初步了解拼读方法。教学准备：拼音卡片、拼音本、笔 教学过程：
1、学习声母m
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