教案还可以帮助教师及时调整教学策略，满足学生的不同需求。教案的评估和反思是不可或缺的环节。以下是一些经过教师精心编写的教案样本，供大家参考借鉴。
小班划船教案篇一
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣。为了培养幼儿对数学的兴趣，我试图设计了“去小熊家做客”的活动，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“串项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作的过程中，学会手口一致的点数物体数量。真正使幼儿感受到“玩中学，学中玩”的乐趣。
1、引导幼儿手口一致的点数，说出总数，建立初步的概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行串珠，培养幼儿专心操作的习惯。
1、信封一个，幼儿每人一套材料（彩色串珠25个，串珠小棒1根，串珠绳2根）。
2、场地：山洞2个。
3、布置小熊的家：小熊玩具一个，小熊头饰一个，各种食物若干。
一、导入活动：
1、教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，十一长假就要到了，我准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”
“我们去小熊家给他带点什么礼物呢？”“哎，对了，小熊最爱吃甜的食物了，我们去给他买糖葫芦吧！”
2、教师带幼儿钻过两个山洞，并引导幼儿点数山洞的数量。
二、活动开始：
1、串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么？”引导幼儿说出小棒，各式串珠自制糖葫芦。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成糖葫芦后教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致的点数并说出总数。
2、穿项链。
教师：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子，珠子，想出给自己制作项链，手链来打扮自己。
穿完后手口一致的进行点数。教师帮幼儿打结。
三、活动结束：
1、教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。
2、教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送我糖葫芦，我也给你们准备了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我们来吃吧……。”
小班划船教案篇二
圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等。
图画书《熊叔叔的生日派对》、ppt课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》）。
尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。
分别出示扉页、第1页：
猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?
熊叔叔在干吗?
小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(门铃声)什么声音?
熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?
(出示第5～12页。)熊叔叔在干吗?
熊叔叔又怎么啦?
听到门铃声，熊叔叔做了什么?
接着呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)。
从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?
小结：原来这些动作都是相反的。
这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?
你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。
小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?
熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?
朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?
这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧!
(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)。
小班划船教案篇三
1、欣赏音乐、感知aba的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
1、音乐《划船》。
2、课件。
1、故事导入。
幼儿听完教师讲述小矮人和巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和巨人走路的.样子。
这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学巨人走路的样子。
现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成巨人的脚掌。请你们仔细听巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
陈老师要请小朋友们来助巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?
再请一个小船长。
5、幼儿立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
小班划船教案篇四
1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
图片、故事磁带。
1.聆听故事开头。
――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自己出门，总是要妈妈陪)。
2.看图片完整倾听故事。
――猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化――被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
――咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?(黑暗里到处是自己的伙伴)。
――咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.谈话：你怕黑吗?
――你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?
――你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?
――引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?
――咪咪抱着何种心态出门?(既害怕，又想追赶同伴)。
――咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”)。
――“猫哥哥想了什么办法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向“机智”。
2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。
3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。
4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。
5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。
6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。
咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。
“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。
小班划船教案篇五
36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。
1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。
2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。
3.感受活动的乐趣。
物质准备：
泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。
经验准备：
宝宝有过吹泡泡的经验。
(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。
1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色：“看，这是什么?”(泡泡)。
2.“泡泡是什么样子的呢?”(圆圆的)。
3.“有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?”“教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸：”原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?“。
(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。
1.边印边说：”红泡泡、黄泡泡……“。
2.”泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!“。
3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。
4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。
(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。
教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬”泡泡"印花的有多有好的宝宝。
(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。
本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。
小班划船教案篇六
1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1.幼儿猜谜语。
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
二、学习儿歌。
(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句?
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?
4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班划船教案篇七
活动教师：海绵宝宝。
活动科目：数学。
设计意图：
根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念。
活动目标：
1.认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
2.了解1和许多及其关系。
3.激发幼儿对数的兴趣。
活动重点：认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
活动难点：了解1和许多及其关系。
活动准备：数字宝宝1、幻灯片、图片、各种糖果。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，1、1、1、一个房子大又大，1、1、1、里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认。
识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”。
3.再从容器里取出糖果。
教师小结：一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享糖果。
活动反思：
本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美。在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家湾第十一幼儿园。
20xx年10月。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”。
3.再从容器里取出水果。
教师小结：一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享水果。
小班划船教案篇八
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
一课时。
音响、课件、道具、头饰。
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
1、导入（播放录音，课件展示）。
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。
3、引导体验。
（1）、指名小朋友上台表演。
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？
生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性。
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
1、导入。
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。
2、情境转变（课件出示）。
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)。
小班划船教案篇九
生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的'音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。
一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。
一、幼儿观看划船比赛vcd，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、 进行勇敢、团结的品德教育。
四、 完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、 幼儿做划船动作出活动室。
-->
-->
-->
-->
-->
-->
-->
小班划船教案篇十
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
一课时。
教学准备：
音响、课件、道具、头饰。
教学过程（）：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作。
1、导入（播放录音，课件展示）。
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。
3、引导体验。
（1）、指名小朋友上台表演。
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？
生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性。
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现。
1、导入。
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。
2、情境转变（课件出示）。
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课。
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)。
小班划船教案篇十一
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、感受歌曲欢快的气氛。
1、用自然、亲切地声音表现歌曲。
2、感受歌曲欢快的气氛。
体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
课件。
2课时。
第14周第1课时总第13课时。
（一）课堂导入。
ppt出示小船在湖泊中飘荡的图片。
师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景。
（二）教授新课。
1、音乐欣赏。
歌曲视频欣赏。
让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。
2、教师范唱。
让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。
3、学唱歌曲。
引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢？心情如何？
（感受歌曲描述的欢乐的景象）。
4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。
让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。
6、学生练习。
首先教师带领学生一起合唱；
其次教师点名表现优秀的学生独唱；
再次由唱的最好学生领唱；
最后教师和学生一起表演唱：
同学们，你想划着船去哪里呢？
我们一边表演一边歌唱好吗？
（三）巩固练习。
请学生举手上台一边唱歌一边表演，结合歌词内容进行歌唱。
（四）课堂小结。
今天同学们表现的非常好，老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。
（五）板书设计。
划船歌。
第15周第2课时总第14课时。
（一）课堂导入。
全班同学一起模仿划船的动作，伴随着音乐在教室内走动。
（二）教授新课。
1、音乐欣赏。
歌曲视频欣赏。
让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。
2、教师范唱。
让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。
4、学唱歌曲。
引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢？心情如何？
（感受歌曲描述的欢乐的景象）。
4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。
让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。
6、学生练习。
首先教师带领学生一起合唱；
其次教师点名表现优秀的学生独唱；
再次由唱的最好学生领唱；
最后教师和学生一起表演唱：
同学们，你想划着船去哪里呢？
我们一边表演一边歌唱好吗？
（三）巩固练习。
请学生举手上台一边唱歌一边表演，结合歌词内容进行歌唱。
（四）课堂小结。
今天同学们表现的非常好，老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。
（五）板书设计。
划船歌。
小班划船教案篇十二
【情感态度与价值观】。
通过学习歌曲《划船歌》，能够加深对印度尼西亚民歌的了解。
【过程与方法】。
通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。
【知识与技能】。
能够完整、有感情地演唱歌曲，并能熟练掌握大跳音程的音准问题。
【重点】。
能够完整、有感情地演唱歌曲。
【难点】。
能够熟练掌握大跳音程的音准问题。
钢琴、多媒体。
（一）导入新课。
1、提问学生对于印度尼西亚的了解有多少？
2、提问学生有没有划过船，请学生跟着音乐做划船的动作。
（二）感知歌曲。
1、带领学生随着音乐朗读歌词，并提问学生：在朗读和聆听的过程中，脑海当中有什么样的画面感。（划着小船在水上轻轻荡漾。）。
2、带领学生初步聆听歌曲，并请学生在聆听的过程中思考两个问题：
（1）歌曲的情绪是怎么样的？（优美、抒情）。
（2）歌曲的速度是怎么样的？（中速）。
（三）深入学习。
1、教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生体会呼吸的变化。
2、学生经过认真学唱后提出呼吸把我的困难。教师总结，在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样。
3、教师范唱，学生跟唱，在这个过程中发现大跳音程掌握的并不是很好，并加以巩固练习。
教师总结（大跳音程是指四度及四度以上的音程，演唱时要注意音准问题）。
4、带领学生练习呼吸技巧，并纠正错误。
5、有感情地带节奏朗读歌词。体会歌词所表达的情感是怎样的？师生共同总结（表达了对祖国无限的热爱之情）。
6、填词演唱歌曲，并分乐句演唱，女生唱第一乐句男生唱第二乐句，第三、四乐句男女生合唱，并加以鼓励性评价。
（四）巩固提升。
1、分小组自由选择方式为歌曲创编。
（1）选择节奏型，使用课堂乐器或者竖笛，为歌曲伴奏。
（2）为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。
2、各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。（评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪）。
（五）小结作业。
师生共同总结：这节课我们学习了《划船歌》，了解了歌曲的背景，让学生对印度尼西亚民歌有了更深刻的认知，提升了学生对于外国民族音乐的兴趣，有助于学生更加热爱音乐。
作业：请学生课后收集一些其他国家热爱祖国的歌曲，来进行欣赏。
小班划船教案篇十三
2.复习本单元的歌曲。
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的.联系。
1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏)。
2、小船摇啊摇，载着我们去向何方?
欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景)。
印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。
(欣赏歌曲范唱)，学生随音乐律动。
再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?
(理解歌词含义)。
3、让我们坐上小般一起出发吧!随着琴声哼唱旋律(lu)，用手划旋律线。
4、哪一乐句给你的感觉最特别?(从旋律线，音乐节奏等分析)。
难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。
上下起伏，好似荡漾在水波。
加入歌词，注意力度的变化。船工用力撑船。
小船在水面上摇动。
5、完整再现歌曲。
齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)。
让我们乘着小船到各地去游览一下吧!
(部分同学扮演河流，部分同学扮演船工)。
《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了?
《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。
《大海啊，故乡》女生领唱。
《浏阳河》齐唱。
小班划船教案篇十四
《交通工具博览会》。
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、中班幼儿都有划船的,经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。
2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
（二）活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
（三）活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？
——大巨人在干什么？
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听？
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？
（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）。
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么？
——他是怎么划船的？
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划？
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊？
——大巨人长得什么样子？
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子？
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出。
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）。
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
（评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。）。
-->
-->。
小班划船教案篇十五
1、根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及}××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2、有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的、让幼儿在新角色中重温旧经验。
3、在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
1、通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。
2、通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3、增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
1、不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头’’的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。2、乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，cd机1台、《划船》乐垄cdl盒(分a、b乐段)。
3、教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按a段音乐的节奏出场)乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”
一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”
乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”
鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的'船上来。”
兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”
师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按a段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。
师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”
乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”
师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。小动物还做了哪些事情?”小动物示范游戏，教师旁白。
“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)。
“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随ba段音乐做划船、擦汗动作)。
“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随bab段音乐做划船、攘汗、喝水动作)。
“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随b段音乐做划船动作)。
“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)。
(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候，还做了哪些事情?”
(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。
师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。
星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。
月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。
(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。
师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)。
师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。另外邀请三位教师再次游戏。
4、在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异、如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。
本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景。
小班划船教案篇十六
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听?
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?
(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)。
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么划船的?
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划?
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊?
——大巨人长得什么样子?
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。
幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出。
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)。
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
(评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)。
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/17532859.html】
教案的编写需要充分考虑学生的学习特点和教学环境。编写教案时需要关注学生的学习过程，鼓励学生的思考、合作和创新能力的培养。这些教案涵盖了各个学科和年级，内容丰富多样。......
小班音乐：划船小班音乐：划船 一、活动目标： 1、欣赏音乐、感知ABA的结构。 2、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、音乐《划船》。 2、课件。 三、活动过程： 1、故事导......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇划船教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
划船教案划船教案活动目标1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。4、......
《划船》教案教学目标：初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲的不同音乐情境。 体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。教学重难点：1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的......
