教案是教师在备课过程中所制定的详细教学计划，它包括了教学目标、内容、教学重点、难点、教学方法与手段等。教案的编写能够有助于教师对教学内容的整理和安排，提高课堂效率，使学生更好地理解和掌握知识。现在是时候准备一份教案了，让我们一起来学习一下吧。教案应该具有一定的灵活性，能够根据实际情况作出调整。在这里，我们为大家精选了一些经典的教案案例，供大家参考研究。
小班社会桌椅的对话教案反思篇一
“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”
教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）找妈妈！（教师与幼儿一起拥抱）。
我是小青蛙我是小海鸥。
“小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗？在平时的生活中你们得到过拥抱吗？什么时候？”（鼓励幼儿说一说）。
“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”
二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。
1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”
“你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么样？”（鼓励幼儿大胆说一说）。
小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。
2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”
“嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）。
小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。
“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”
“嘟嘟怎么说的？我们一起来学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）。
小结：好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的，我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。
三、联系生活聊一聊，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
“你喜欢拥抱吗？你觉得谁会把大大的拥抱送给你？你的感觉是怎样的？”
“你会把大大的拥抱送给谁？”
“现在，你最想跟谁抱一抱？”
“我们班里有没有你的好朋友？我们也找好朋友抱抱吧！”
四、播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
1、教师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？
2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。
五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变得更快乐的！”
“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人吧！”
小班社会桌椅的对话教案反思篇二
：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
4、活动结束。
小班社会桌椅的对话教案反思篇三
1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。
2、培养幼儿爱惜物品的习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。
1、导入部分。
师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)。
师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?
幼儿自由：
(1)我们帮它扶起来。
(2)我们帮它整理好[这时出现一哭声]。
师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]。
请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题。
2、展开部分教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问：
(1)桌子椅子为什么哭呀?
(2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?
(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
3、结束部分：
师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。
[音乐《幼儿里的好事多》响起]。
老师与幼儿一起表演，教学活动结束。
我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：
小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班社会桌椅的对话教案反思篇四
1、认识并喜欢自己的新班级。
2、乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
3、喜欢助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点：知道自己有了新班级、新朋友。
活动难点：介绍自己。
小鱼图片一张。
一、提问导入。
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
二、参观班级。
小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)。
三、自我介绍。
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗?!.快思.礁网!我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等)。
四、和小朋友一起游戏。
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
教学思。
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的.内容，问幼儿，这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿应积极，很愿意告诉家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，(如：29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
小班社会桌椅的对话教案反思篇五
1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。
3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
小班社会桌椅的对话教案反思篇六
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
小班社会桌椅的对话教案反思篇七
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
３．发展幼儿的口语表达能力。
４．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
５．初步培养幼儿有礼貌的行为。
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的`大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）。
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）。
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）。
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）。
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）。
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。
小班社会桌椅的对话教案反思篇八
1、了解阳台上应注意的安全事项。
2、增强幼儿安全防护意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
：了解阳台上应注意的安全事项。
：增强幼儿安全防护意识。
：录像片。
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）。
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）。
片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）。
片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）。
片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）。
片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）。
：在阳台上取晒在衣架上的`东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
4、活动结束。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班社会桌椅的对话教案反思篇九
1.热身：
师：今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)。
2.基本部分。
(1)教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做?
(2)有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。
(3)哎呀!蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭!(玩法：教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。
3.结束部分。
师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。”
头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”
下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”
跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”
小班社会桌椅的对话教案反思篇十
教学中对问题的设计不够细致，语言有点书面化，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的预设内容，因此我即时的回答策略和有效提问还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十一
1.出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。
2.引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。
(1)说说认识的糖果。
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?
引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)触摸糖果。
为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。
3.鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。
(1)尝试剥糖纸。
鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。
(2)吃糖果。
孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)。
4.请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。
(1)贴糖纸。
引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。
5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十二
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十三
1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。
2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。
3、培养幼儿勇敢、活泼的`个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】。
1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。
2、事先和厨房联系有关事宜。
【活动过程】。
1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决问题的办法。
x组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。
今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗?
x让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示范。
x讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。
x集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心，要有始有终。
2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。
x带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。
小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。
x打扫桌面。
x午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十四
活动目标：
1、通过儿歌学习剥蛋，提高动手能力。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
活动准备：
提供蛋人手一个，放壳的碗。
活动过程：
1、尝试。
利用在园午餐、午点时，提供一些蛋，让幼儿尝试如何剥去外壳。
（1）如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念儿歌：“小鸡蛋，圆又圆，手拿鸡蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一点一点往外剥。白白肉儿露出来，“啊呜，啊呜”吃得香”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的爱好，并把握剥蛋的技能。
2、练习。
（1）交代要求：你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。
（2）幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察。
――你剥好的鸡蛋是怎样的'？
――白白的叫什么？
――请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。
3、巩固。
在日常生活中，要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。提高幼儿的动手能力。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十五
认识五星红旗。
1、观看多媒体课件幼儿观察认识。
教师提问：
（1）这是什么？（幼儿自由发言）。
（2）是什么颜色的？上面有什么？
2、热爱国旗、尊重国旗。
（1）谈话：观察图片。
师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？
（2）尊重国旗。
师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。
师：幼儿升国旗时要站立端正，面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗。
师，你们是怎样尊重国旗？幼儿园升国旗时时你是怎么做的？
请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。
4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十六
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。”。
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
小班社会桌椅的对话教案反思篇十七
活动目标：
1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
活动过程：
（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点：
a、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？
b、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？
c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？
（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）。
d、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）。
e、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）。
f、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？
（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）。
g、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）。
被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）。
2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）。
好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
（二）注意鼓励幼儿良好的`行为表现：
鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。
鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！
（三）在公园：
1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？
（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）。
2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。
3、二人三足游戏：
a、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
b、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）。
c、没走好摔了怎么办？（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）。
好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。
d、幼儿游戏：
游戏中教师注意进行随机教育：
走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
e、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）。
4、吃午点。
5、自由活动。（游乐场）。
鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。
（四）回园：
1、回园讨论：
a、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？
对！走回去。
为什么不坐车回去呢？
为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？
（我们要锻炼自己，努力克服困难。）。
b、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。
背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
准备出发。
2、路上：及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
a、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。
b、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
c、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。
3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样？
今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
老师为你们鼓掌。
你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。
活动反思：
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
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