我有个幸福的家小班教案

教案模板 时间:2023-02-07 09:16:00 收藏本文下载本文
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我有个幸福的家小班教案

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的我有个幸福的家小班教案,欢迎大家分享。

我有个幸福的家小班教案1

活动目标:

1、学习儿歌,理解内容,能流畅地背诵,感受家庭中亲情的温暖。

2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

活动准备:

教学图片和全家合影照片。

活动过程:

1、看照片,感受家庭中亲情的温暖,请幼儿拿着照片,说说家中都有谁。教师提问:小朋友,照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷——奶奶……)

2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师:请小朋友相互欣赏小朋友的全家照,并向小友介绍自己的家人。

3、看图片,学习儿歌,教师出示儿歌图片,有感情地朗诵儿歌,幼儿欣赏。教师提问:儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作,朗诵儿歌,教师提问:你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴,很快乐!)幼儿看图片,跟教师一起说儿歌。老师大声说,幼儿小声说。幼儿大声说,教师小声说。分男,女二组朗诵儿歌。

4、教师提问:小朋友都有一个幸福的家,家里人都很爱小朋友,那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈,你能为他们做些什么?(幼儿,自由回答)。

5、教师小结:小朋友都有一个幸福的家,我们要尊敬长辈,帮他们做一些力所能及的事,做一个懂礼貌,爱劳动的好孩子。

6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。

7、活动延伸:幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听,可以学唱歌曲《我有一个幸福的.家》。

活动反思

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

我有个幸福的家小班教案2

活动目标

1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。

活动准备

1、课件:作诗-我的家人

2、每人一张全家照

活动过程

一、相互介绍:幸福的家

1、提出问题

(1)这是谁家的照片?

(2)照片上有谁?

(3)一家人在一起感觉怎样?

2、丰富词汇:亲亲热热、幸福

二、欣赏诗歌

1、教师有感情的朗诵

2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的`全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰--幸福的家

1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2、附以诗歌图示。

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家,

有爸爸,有妈妈,

还有我这个小娃娃,

亲亲热热在一起,

我们都爱这个家。

我有个幸福的家小班教案3

活动目标:

在玩手指游戏中,感受内容的风趣。

活动准备:

教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程:

1、手指表演,引发兴趣:

看看讲讲:我的一家。

——看,这是什么?(老师伸出一只手)

让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。

老师指偶表演,有节奏地朗读儿歌。

——手的.一家有谁?每个手指代表谁呢?

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么?(重点练习)

2、玩手指游戏:

方法:老师按不规则顺序说出名称,幼儿伸出相应的手指。如:教师说爷爷,幼儿伸出大拇指。

教师朗读儿歌,用手指演示各角色。

幼儿学儿歌,进行简单的手指游戏。

建议与提示:

1、为提高兴趣,教师可在进行过程中,为幼儿的手指画上某个角色。

2、要体现娱乐活动的特点。

3、活动后,提供幼儿自主阅读的机会,阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

我有个幸福的家小班教案4

内容:

语言《我有一个幸福的家》

目标:

1、理解儿歌内容,学说儿歌。

2、体验一家人在一起的幸福感受。

重点:

理解儿歌内容,学说儿歌。

难点:

能用语言表达自己的感受。

准备:

1、歌曲“让爱住我家”

2、收集“全家福”照片。

3、儿歌PPT

过程:

1、以歌曲“让爱住我家”导入活动,激发起爱的旋律。

师:这个小姐姐的家里都有谁呀?

那我们小朋友的家里有谁?

2、出示的全家福照片,了解家庭中的成员。 。

师:请小朋友们介绍一下自己的家庭成员哟。

3、示范朗诵儿歌《我有一个幸福的家》

师:小朋友都有一个幸福的家,老师也有一个幸福的.家。你们听一听老师家里都有谁?

(1)边念儿歌边出示PPT。

(2)幼儿学说儿歌,体验幸福

4、讨论活动。

师:你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的?

我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈?

5、在“让爱住我家”的音乐声中幼儿进行角色扮演,进一步体验一家人在一起的幸福感受。

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