学习目标：
1.知识与技能目标：会认“饶、屿”10个生字，会写“蓝、懒”13个字，正确读写21个词语。
2.过程与方法目标：有感情的朗读课文。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对西沙群岛的热爱之情。
重点：了解西沙群岛的美丽与富饶，激发学生对西沙群岛的热爱之情。
难点：体会西沙群岛的鱼多，理解作者的写作方法。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一. 设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二. 初读课文，学习生字。
1. 学生自读课文，边读边圈出要求会认会写的字。
2. 指名学生读圈出来的字。
3. 同桌互相指读生字。（一人指另一人读）
4. 师出示生字卡片开火车读、齐读，并进行扩词游戏。
5. 请你们再从课文中把带有这些生字的句子找出来，再读上几遍，看谁读得最认真。
6. 指名学生读句子，全班读。
7. 如果让你把带有这些生字的自然段读一读，你读好吗？如果你还有点生疏，请你在试着读一遍。
8. 生读完后，师及时鼓励读得认真的学生。
9. 这篇课文里的第四自然段写得非常好，我想多读几遍。如果你们也有喜欢的自然段，你们也可以读一读。
10. 指名学生读。
三. 写字指导。
1.“说”字。请同学当“小老师”帮助大家明确写每个字的注意点。
2.“写”。“小老师”在田字格内示范生字，大家在生字本上写字。
3.“查”字。同桌互相检查写的字。
第二课时
一. 激趣导入。
1. 我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。小朋友们你们去过哪些风景优美且好玩的地方？（生说见闻）
2. 今天老师带大家去的这个地方不仅风景优美，而且那里也有很多你们从来没见过的东西。大家想不想去看看？看之前老师有几个要求：（1）看时要认真。（2）看后要说感受。（播放课间1）
二. 感受美景。
1. 这节课让我们再次去体会西沙群岛的美丽与富饶，请同学们打开书的第87页，用自己喜欢的方式读一读，边读边想：课文写了西沙群岛的哪些景物？
2. 师指名说，其他学生可补充。（出示海水、海底、鱼、海滩、海岛）
3. 如果你喜欢海水，就把写海水的段落找出来多读几遍，要读出喜爱的感情。
4. 指名读，并说原因。
5. 当学生读第四段时，师出示：海里的鱼真的有这么多吗？出示鱼图片（课件3）
6. 海里的鱼真是太多了，它们奇形怪状、五彩缤纷，美丽极了。让我们再次齐读第四自然段，把对它们的喜爱之情读出来。
7. 这篇课文里的优美词句可真不少，课后看谁摘抄的优美词句多。
8. 课文不仅语言优美，而且我还发现课文是围绕一句话写得。你能说说是哪一句吗？
9. 还有一些段落也是围绕一句话写得，你能找出来读一读吗？
10. 以第六段为例（出示第六段）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
11. 这种写作方法也可用在我们平时的作文里。
a. 老师举例：公园里百花盛开，美丽极了。
b. 师问：你打算写哪些花？从哪些方面写这些花？（可从颜色、形状、气味、种类谈谈）
c. 除了花你还想写什么？
d. 下课后，每人运用这一方法写一段话，看谁写的最好。
三. 总结。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。让我们齐读最后一段，表达对西沙群岛的热爱之情。
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