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坐井观天
教学目标
1、认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
2、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。
3、正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。
4、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。
教学重点 认识生字9个，积累词语7个，正确描写“井、沿、那、际。”的。
教学难点
分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取教学准备
PPT 课件
一课时
教学课时
教学过程
一、揭示课题，导入新课
1、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，（板书课题：坐井观天），齐读课题。
2、师范读课文
3、理解“坐井观天”的大意
二、学习生字
1、带拼音认字
2、生字组词
3、认识课文中出现的生字词
4、去掉拼音认字
5、摘苹果游戏认字
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，借助拼音，读准生字字音，遇到难读的句子多读几遍。
2、想一想，圈一圈，课文共几个自然段？讲了谁和谁的事情？他们为了什么事情而争论了起来？
2、学生交流。
⑴谁和谁的什么事？（板书：青蛙
小鸟）
⑵他们为了什么事情而争吵？（生：它们为“天有多大”的事情争论起来。）（板书：天有多大）
四、细读课文，理解感悟
1、指名读第一自然段
⑴青蛙在哪，小鸟在哪？
⑵举一反三
“井沿”“床沿”“桌沿”“河沿”
2、学习2----7自然段
⑴找出青蛙和小鸟的三次对话，用“
”划出青蛙的话，用“～～～～”划出小鸟的话
⑵指导分角色朗读小鸟和青蛙的对话
⑶比一比两个句子的不同
⑷青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（板书：井口大
无边无际）
⑸小鸟为什么认为天无边无际？小鸟飞过哪些地方？用“无边无际”说话
⑹青蛙为什么认为天只有井口那么大？用“一„„就„„”说话
⑺做实验体验乌鸦为什么认为天只有井口大
⑻分角色朗读第三次对话，小鸟和青蛙都是笑着说的，它们的笑各有什么含义？
⑼再次阅读课文，找出以下问题：
①青蛙和小鸟为什么争论起来？
②青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
③它们俩谁说的对？（板书：井底之蛙
见多识广）
④替它俩找出原因，为什么它俩的认识不同？
⑽按课文内容填空
⑾这是一只怎样的青蛙？
五、知识拓展：想一想如果青蛙跳出井口会看到什么？它会说什么？
六、学了这则寓言故事，你懂得了什么道理？（教师寄语）
七、指导书写生字
八、布置作业
１、有感情地朗读课文
２、续编这个故事
板书设计
青蛙
小鸟
天有多大
井口大
无边无际
（井底之蛙）
（见多识广）
坐井观天一、揭题导入：师：小朋友们，今天学习一篇课文。（板书）大家跟着老师一起写课题。生：伸手书空(导性的话语，例如：写到“观”字注意最后一笔是：竖弯钩，写到“天” （提醒“井”字，后鼻......
13、坐井观天教材简析： 析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认......
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