教案设计《世界地图引出的发现》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界地图引出的的发现”。
8* 世界地图引出的发现
学习目标：
1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。
教学过程：
一、读题设疑
（板书课题，读题）
一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文。
1、要求读正确、读流利，能联系上下文理解的词语。
2、自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3、指名分节朗读。
4、解释课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？
5、找出课文的相关段落，再次朗读。
三、观察、读文，相互印证
1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾，看看是否像魏格纳说的那样。再看看其
他陆地与海岸线是否相似。
2、熟读第5自然段“崭新的奇想”，说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
四、研读证据，探究过程
过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。
研读第7自然段，对魏格纳的推进过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
五、熟读课文，交流感受
1、学生再次默读。
2、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从这件事中感受到什么？
让学生围绕这一问题说一说。
《世界地图引出的发现》教案设计【教学目标】１、认识７个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考、反复论......
《世界地图引出的发现》教案设计......
语文《世界地图引出的发现》教案设计【教学目标】１、认识７个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考、反......
《世界地图引出的发现》优秀教案设计【教学目标】１、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、体会科学家......
8* 世界地图引出的发现教案设计设计说明本文是一篇略读课文，定位于学生自主阅读，教师相机指点。文章内容生动，情节曲折，引人入胜，很适合学生自读。《语文课程标准》指出：学生是学......
