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三年（3）班“美德少年”评选活动总结
开展“美德少年”评选活动有利于促进小学生良好行为习惯的养成。让每一个学生都能生动、活泼、主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦。
开展“美德少年”评选活动可以把育人变成学校、家长、学生共同参与的活动。通过活动，开发学生的潜能，发展其个性，激发学生的情趣。
1、坚持过程性评选原则。坚持以促进小学生良好行为习惯的养成为重点，以发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，提升自我为目的，以学生的道德、学习、文娱、体育、科技和综合实践活动为基础，通过平日观察与丰富多彩的文化活动，在过程中评选“美德少年”。
2、坚持实践参与的原则。注重受教育者的参与是现代教育的一条重要原则，强调实践环节是少先队教育的本质特征。因此我们应让学生都行动起来，在行动中学习，在行动中锻炼，在行动中成长。让学生成为活动的主体，促使他们以积极主动的姿态去参与实践活动，在实践中感悟，在实践中体验，进而掌握生存与发展的基本技能。
3、坚持正面激励的原则。以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。“美德少年”评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。
4、坚持发展性原则。充分考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不限于与他人的比较，以多把尺子衡量学生，通过分析学生的优势，正确判断每个学生的不同特点及发展潜能，在发展中评选“美德少年”。为了使没有获得“小明星”称号的同学有强烈的进取心，使已获得“小明星”称号的同学更加努力，每个星种不实行终身制，要每月复验一次，不符合要求的同学要降级或撤销称号，表现突出的同学在原来的基础上晋级。
5、坚持民主性评选原则。教师要鼓励学生本人积极申请成为美德少年，还应通过小组推荐、任课教师提名，也可邀请家长、校外辅导员参与评选，班主任老师要在评选活动中要发挥主导作用。
四年（1）班“读书小明星”评比活动总结
为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
深入宣传，营造良好氛围。制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
为激发学生的读书兴趣，营造积极向上、健康文明的班级读书氛围，平时鼓励孩子们多读书，乐读书，让课外书为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
四年（2）班“文明礼仪形象大使”竞选活动总结
充分体现了同学们的主人翁意识，真正选出他们心中的文明礼仪形象大使。请他们走到同学中去宣传、演讲。号召所有的同学们，从我做起，从身边的点滴做起，人人争做文明礼仪标兵，让文明礼仪之风像暖暖的春风伴着每一位学生健康成长。
以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。
展示了学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。
首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
四年（3）“进步之星”评比活动总结
为把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民，深入学习《公民道德建设实施纲要》，在教育过程中，加强对落后学生的转化教育，应牢固树立“转变一个落后学生等于培养一个优秀生”的教育观念，对品行有偏差和成绩落后的学生从实际出发进行正确而有效的转化教育，采取赏识和激励的教育办法，关心、关注技能有特长或品德有闪光点的落后学生群体。我班举行“进步之星”评比活动。
消除学生疑虑与自卑心理，改善师生关系、同学关系，保护学生自尊心，提高学生自信心，同时建立校园进步之星回访与落后学生教育导师制度，真正达到评比表彰与激励落后学生进步的效果。
班级应认识到落后学生是指在日常行为、学业成绩，智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样的问题和缺陷的学生，坚持以赏识和激励的教育方法为主，提出阶梯性努力目标。
让其他差生也看到信心，我也可以做出别人的榜样来。
五年（1）班“好习惯之星”评选活动总结
1.主要培养学生的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会学生“如何做人”，培养学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。
2.主要培养学生的饮食起居等方面的良好生活习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。
3.一个好习惯的形成，必须靠严格的制度对学生进行约束，才能使学生更快，更好的养成这些好习惯，学校在具体实施中，首先在班中建立评选委员会，对每个学生的申报的好习惯进行监督，如果在平日里违反了自己申报的好习惯，班级在评选中将采用一票否决制。同时，为了更好提高学生的重视程度，对学生进行综合评价。
4.每个孩子都做到 “好习惯我知道”。并在全班范围内引导学生申报好习惯。全班同学互相监督，努力做好自己申报的好习惯。各班也可建立评选委员会，对全班同学的行为进行监督，并做为日后评选的重要依据。
5.形成良好的制度。
五年（2）班“助人为乐之星”评选活动总结
①发扬社会主义人道精神，长期坚持帮扶老幼病残、帮助寡孤独及其他困难弱势群体的；②发扬互相帮助精神，对于不幸遭遇灾害的人给予深切关注与同情，奉献爱心，帮助其克服与战胜困难的；③发挥公益精神，积极参加捐资助学、济危扶贫、公共服务、志愿服务等社会公益性事业的。
一、营造助人为乐氛围，体验雷锋精神
二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神
学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，队员被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。
三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神
雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让中华民族的传统美德发扬光大。
四、积极开展向贫困学生、留守儿童捐款活动。
在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。号召同学们，从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！
六年（1）班“阳光少年”评选活动总结
争做“阳光少年”的活动融入了学生道德品质、文化修养、个性特长等方面，最重要的是通过这种评价方式，让学生一步一个脚印向前走，并把学生的每一点进步都用有形的奖励呈现出来。让每一名学生都能在原有的基础上寻求自我发展的不竭动力，进而让学生评价实现过程性与终结性，可行性与实效性的和谐统一。活动开展以来，同学们表现出了很高的热情，基本形成了良好的班风。
通过评选，达到激励学生勤奋上进，养成良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观、模范遵守《中小学生日常行为规范》的目的，以促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
一、我最棒 孩子最看重大家对自己的认可，二、我爱学习
我们班采取多种种渠道争夺阳光少年的方法，鼓励学生积极上进，具体内容包括：发言的积极性、作业、体育课、音乐课等都是乐学的一个方面。在争夺乐学星的活动中，课学上同学们总是争先恐后地回答问题；课后作业完成的及时，书写工整；课下，同学们养成了自学和互助学习的良好风气，学的好、学的快的同学会自觉地帮助学的差、学的慢的同学。
三、我最守纪
我们班集体约定：说普通话、做规范事，严格按学校的要求做的同学是讲文明、守纪律的标兵，大家学习的榜样。于是，班上说普通话的多了，讲脏话的不见了；走路轻声慢步的多了，跑楼梯的少了；路队守纪的多了，乱打乱闹的不见了„„同学们虽然年纪小，但个个会约束自己，努力做到语言文明行为规范。
在第一阶段活动中，班上涌现出了一大批积极上进的学生，并有一批学生率先取得了阳光少年的称号。
六年（2）班“优秀学生干部”评选活动总结
通过评选，达到激励学生勤奋上进，养成良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观、模范遵守《中小学生日常行为规范》的目的，以促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、学生干部应掌握的工作方法
少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。虚心向他人学习。在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚严谨。虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大的差距，你就会下决心改正不足。学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。
二、发现能力，勇于挑战
其实每个人都有自身的能力，学生会工作中，要不断发现自身能力，合理地运用到工作中，学习其他成员的工作经验，从而不断提高自己，为学生会工作奉献力量，除了发现和提高自身能力方面，工作中还要有勇于挑战的精神，敢于挑战一个又一个困难。现在我们的学习也一样，每学完一本书都会遇到不同的困难，这要善于找方法去解决所面对的困难。
繁忙的工作之余，学习仍是一个学生的首要任务，要能够合理地安排时间，做到学习工作两不误，在对自己工作能力的要求下，同时也不放松学习，争求两者共同进步。坚信在平时的积累与实践之后，总会换来等价的成果，在考试中都取得了不错的成绩。相信这只是一个开始，在以后，我将会提升对自己的要求，更加完善自我，追求更高的目标。
俗话说“人往高处走，水往低处流”，人之所以能，是因为相信能。我有自信、有责任心，有积极的态度，我们要相信自己的努力能够得到更多的人的肯定。在日后的工作中，我会更加努力的，希望能够通过申请成为一名名符其实的、优秀的学生干部！
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