学年第二学期二(4)语文工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四2班语文工作总结”。
东城街莲塘小学2012—2013学年度第二学期
二（4）班语文教学工作总结
经过一年的辛勤工作,我级语文教师较圆满的完成了本学期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下:
一、钻研教材,做好备课工作
我们使用的教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,教师能认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。
为了保持学生在课堂上的学习热情,教师能做到认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求发展。
二、识字写字教学,是教学工作的重点
二年级是识字写字教学阶段。我们发现二年级的识字量特别大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。鉴于识字量之大,第一步我们采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
第二步:在每节课前我们都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我们就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。
除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧.三、形成学习能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。在教学中,教师努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。在探求语文教学进程中,教师力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。
四、做好培优补差工作
二年级第一学期期中考试过后,我们认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此教师坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心,“只要努力就能成功。”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,果真做到了差生转化率达标。一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我们付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。
五、存在的问题与不足
1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力仍不够。需要多向其他优秀的老师学习。
2、教师的教学模式仍停留在应试教育的层次上，注意把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，积极推进素质教育。
3、做好课后培优辅差的辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，避免一刀切的弊端。
任课教师： 黎敏玲二0一三年六月二十七日
审定意见：
审定人：
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