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成长课堂一总结
《志愿者恋孩子》
嫩芽绿叶花微露，春风轻暖，康复学校赴；
初忧不谙何相处，大胆为爱踏出步。
昨夜成长课堂初，共享欢乐，初探心灵路；
欲寄感恩与喜悦，孩子进步知何处。
课堂中的无数细节给了我惊喜和感动，也让我更有信心，更有意愿继续完善课堂，为孩子的心灵成长服务，同时也在与这群大、小孩子们的相处中，收获幸福。
1、初到8楼时，小草姐一看到老师和志愿者到来，迅速进入了课堂准备状态，引导志愿者们摆椅子，给我们讲音频室的使用，话语和神态如暖暖的春风迎面扑来，让本来忐忑不安的心迅速安放下来。我会相信，有小草姐在，这课大胆去做就好啦。
2、当椅子围成圈整整齐齐地摆开，我为这场面背后的用心程度震撼了，因为自己已经忘记了之前有没有叮嘱过校方椅子的摆放，而此刻我感受到团队力量的强大，每个人用心做事，便能创造令人震撼的奇迹。
3、孩子们陆续进来，看到几个走路还不太稳的孩子，欢快地奔向座位。我能感受到那种期待与大家一起玩的喜悦。小草姐非常耐心地“一个都不能少”，保证每个孩子到齐后我们的课堂才开启。开场前的“名字接龙”游戏，让我大致对孩子们的语言表达能力有了点把握：虽然有点害羞，说的不是很清，虽然有点害怕说不好，但只要我们给他时间，给他鼓励，他们都在尝试努力发出自己的声音，并为这声音被大家听到而情不自禁地喜悦。因此之后的课堂中“别人讲话我倾听”的课堂自律一定要维持好，这样的氛围将使每个孩子感到被接纳，被重视，被期待，被鼓励。
4、开场“如果感到幸福你就拍拍手”，小草姐和峰凡姐奔走于每个还不太投入的孩子身边，还有身后的志愿者们，都鼓励他们动起来。我眼前仿佛出现了一群辛勤的小蜜蜂，而孩子们就是那无限娇艳的花朵。有些略显害羞的孩子还没反应过来，因此之后的游戏前一定要耐心重申并确认规则，尤其是对小一点的孩子。很考验老师的观察力，要敏锐地捕捉到每个孩子的反馈并及时反应。
5、充分放松后，孩子们已经活跃不止了，当我拿出临时打印的微笑图片时，发现这群孩子对画面和色彩有着极大的喜爱。当两个孩子一人一半地拿着撕开的图片时，我着实不能深刻体会这图片带给他们的喜悦。但能感受到那种真实的、淋漓尽致的，对事物好奇、探索的天性保存完好。而且这种比其他孩子们不知多出了好几倍的天性，其实正是他们可以发挥无限潜能，发展任何优势的前提。我为他们骄傲，也为一些因得到太多而麻木，缺失了纯真
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