通过总结，我们可以发现自身的优势和不足之处，并为未来的发展做出调整和规划。写完总结后，要及时回顾和修改，以确保其准确性和完整性。总结范文是总结写作的范例，可以提供给我们一些写作的思路和方向。
猜谜活动总结篇一
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。
不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。
猜谜活动总结篇二
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。
学生的.口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。
在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。
正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。
“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际习惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水平上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。
教师是学生学习的促进者，而其前提是课堂上的平等对话，有了平等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。
猜谜活动总结篇三
1、与同学们一道，揭开每一个谜底，就好像一次又一次重新认识了世界的奇妙和美好。
2、鼓励我们的宝宝不断地动脑筋，勤学好问，探索世界，发现世界，开阔视野，每道谜语的背后都藏着丰富的小礼物。猜对答案，赢得1分。
猜谜时间：20xx年5月18日（星期五）。
1、谜语内容丰富多样，涉及动物谜语、植物谜语、日常用品、交通工具等。
2、为把这次活动达到开动学生脑筋的目的，请老师事先不要直接告诉学生答案，可以启发引导学生，提示着让学生自己说出答案，这样做可以说达到了本次活动的最终目的。
1、谜语条每个年级投放10条，总计50条。
2、班级发放谜语答题卡，学生独立答题，猜出最多的获胜。
3、班主任和监督人员批阅答题卡后，统计猜谜数量，做好记录。
4、谜底和奖品通过校委会核实后发放。
奖品设：
一等奖（各班各一个）。
二等奖（各班各二个）。
1、主负责人：
职责：负责谜语搜集、组织谜语活动、保管奖品、盖章、监督执行。
2、成员：
职责：做好谜语答题卡批阅记录、发放奖品。
猜谜活动总结篇四
小学生“闹元宵、猜灯谜”活动方案(913字)。
一、活动目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的`热闹与欢乐的气氛。
二、活动准备：
(一)少先队。
1、收集各种灯谜。
(150条)。
2、准备各种奖励学生的小礼品。
3、场地布置时间：在活动室将元宵节灯笼悬挂好并将灯谜贴在上面。
本次活动分设学生猜谜和学生家长猜谜2个区域。
(二)科任老师负责对答案，每人50条，答对的同学在他的本子上盖奖章。
各年级辅导员在场地上负责好学生猜谜时的秩序，并把猜对的灯谜拿下来。
(三)场地布置：教导处。
拍照：吴霞。
谜语搜集、奖品：教导处。
活动时间：3月5日下午1:30.
活动人员：全体学生及学生家长。
活动安排：
1、下午第一节课大队辅导员先讲猜谜的规则，然后排好队准时到猜谜场地集中。
2、一二年级在活动室1教室猜谜;三四五年级在活动室2教室猜谜;学生家长在指定区域进行猜谜活动。
3、为了让更多的少先队员有机会参与游戏，每人回答灯谜个数不限，猜对you奖4、学生猜出谜语后，纸条不要拿下来，只要记好编号，到相应的老师那里对答案。
答对的同学老师为他登记姓名、班级。
5、工作安排负责人：吴迪、付丽娟。
负责内容：现场监督和负责猜中的谜语条作标记，提前准备好奖章及奖品。
兑奖组：付丽娟、张雪凤(学生)胡春英、张卓(家长)。
工作组：张东亚(负责1-50条中猜对的谜语摘下作废。)。
引导组：各年级班主任，负责维持学生秩序;杨怀彪、陈平：负责维持家长秩序。
附游戏规则：
2、学生猜谜过程中家长不能予以指导，否则取消兑奖资格;。
3、猜谜过程中不得查阅资料，否则取消兑奖资格;。
4、同一题目，以先猜中者优先兑奖。
5、猜谜语过程中如果有猜出的，请将谜语条上标注的编号记下来，到工作人员处登记。
不得将悬挂的谜语条撕掉，否则无效。
6、猜谜学生到兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认,活动结束后颁发奖品。
7、猜谜学生家长到家长兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认领奖。
8、进入猜谜场地不得大声喧哗，猜中兑奖要排队等候，否则取消活动资格。
9、猜谜语活动截止时间为：谜语全部猜完或工作人员宣布游戏活动结束为止。
猜谜活动总结篇五
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备。
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程。
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜，叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。
以贴得快、
正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……。
例：
什么字，两张口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四张口，里面躲着一条狗。
(器)。
什么字，十张口，有时黄来有时绿。
(叶)。
什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。
(舌)。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飞到水里就不见。
(雪花)。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
(兔子)。
白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
(太阳)。
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。
(火柴)。
一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。
(电视机)。
有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
(橡皮)。
东一片，西一片，只听声音不见面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子)，放在塑料小箩里。
在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。
请大家评定优胜者。
如：
(1)一棵小树五个杈，不长叶子不开花。
会写会算会画画，长大建设现代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，开了许多窗。
一阵风吹过，歌声扬四方。
(口琴)。
(4)三口叠一块，莫当品字猜。
你要猜品字，是个笨小孩。
(目)。
(5)角字落头。
(用)。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
(1)每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。
比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗(开心)希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
猜谜活动总结篇六
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。
在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。
活动过程中：
1、我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。
2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点：谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。
3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。
在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。
猜谜活动总结篇七
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。
学生的口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。
在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。
正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。
“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际习惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水平上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。
教师是学生学习的促进者，而其前提是课堂上的平等对话，有了平等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。
猜谜活动总结篇八
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。
在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。
活动过程中：1.我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。
在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的活动中一定注意合理安排时间。
猜谜活动总结篇九
1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
猜谜活动总结篇十
一个星期天的上午，少年宫兴趣班的上课铃声响过之后，洪老师一手拿起课本。快步的走上台，说：“今天我们的这堂课搞一次猜谜活动好吗？”第一个谜语是：“一个人的力量大无边，一手推倒一座山。”同学们回答说：“是一个扫字”，第二个谜语是：“一点一横长，一撇向左方，并排两课树，栽在石头上。”我一听怎么有怎么多句，我绞尽脑汁终于想出了，原来是个“磨”字，我立刻举起手来，老师请我来说。我说是：“磨”。老师说对。老师又说了第三个谜语是：“从前，有一个秀才要上山找一位好朋友，遇上了大雾大气，山上云雾缭绕。他走着走着，不只不觉的迷了路。正在这时，迎面走来的是一位白发苍苍的老爷爷”，秀才连忙施礼：“老前辈，我要去山上找一位姓张的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，请老前辈指点。”老爷爷听了他的话，走到一大石头后面，蹲下来，只露出一个头，秀才看了，连声说“谢谢”，然后，便向老爷爷指的方向走去。
猜谜语是我们最喜欢的活动，因为这样的活动让我们的大脑都活动了起来，锻炼了我们的思维能力。
猜谜活动总结篇十一
为了丰富我校同学的校园生活，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们营造一个真正快乐、和谐的校园环境，我校将组织开展猜谜语活动。
1、本次猜谜活动要尽量结合各学科知识，切合学生的学习和生活实际。
2、谜语包括字谜、动物谜、日用品谜、植物谜、水果谜等。
1、猜谜游戏分两轮进行，第一轮：各代表轮流答题，由抽签决定出场顺序。第二轮：抢答，由最先举起答题牌者答题。
2、本次比赛实行淘汰制，按猜出谜语多少决定获奖者。
每班先在本班进行一次小型的猜谜游戏，后推荐5名代表参加学校的比赛。
6月15日下午
校园
猜谜语比赛规则：
第一轮必答题：
1、本轮所猜的谜语分三个主题，分别是动物谜、植物谜、生活用品谜，这些主题都是大家所熟悉的。
2、轮流答题时，每名代表先上场抽谜面，然后将谜面交给主考官，由主考官读完题宣布开始，方可答题。
3、猜对加分，猜错或猜不出来时请台下的本班同学抢答，猜对有小礼品赠送。
4、每名代表必须在规定的30秒钟内答题，答题时班级里的其他人员或观众不得提醒或告诉其答案，否则，视为无效答题。
第二轮抢答题：
1、主持人读题之后，台上各代表举牌抢答，最先举牌者答题。
2、抢答时每人有三次猜谜机会，猜对加分，猜错重新抢答，三次都没有猜对就算猜谜失败。
3、若台上代表实在猜不出来时，可让台下同学抢答。
4、在主持人读完题目宣布开始抢答时各队才可以抢答，犯规队没有此题的.答题权。
猜谜活动总结篇十二
在我家里发生过许许多多有趣的活动。比如说：老鹰捉小鸡、跳绳吃西瓜、动脑筋吃巧克力......其中最让我难以忘怀的是“动脑筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西游记》，二姑妈就下班回来了，我。
急忙关上了电视机，三步并着两步走到了饭桌旁。饭桌有和蔼可亲的二姑妈、有爱说爱笑的姑父、有年长的宋婆婆，还有一个可爱、顽皮的我。皮的我。
我们吃完饭，收拾完桌上的'零零碎碎以后，我兴高采烈地说：“我们来玩“动脑筋吃巧克力”，好吗？”他们异口同声地说：“ok！”我不禁心花怒放，因为我可是动脑筋高手，与我作战，只有当我的手下败将。我们一致推荐宋婆婆当裁判。谁赢了谁就可以吃一块巧克力，三局两胜。
游戏开始了，宋婆婆出了一个题，是“什么破了比不破要好？”姑父和二姑妈都在绞尽脑汁地想，我轻松地答到，：“是破案”！“恭喜你，答对了！”宋婆婆学着王小丫的形式说着，把我逗得哈哈大笑。我高兴地从冰箱里拿出一块巧克力，在姑父和二姑妈面前狼吞虎咽地吃了起来，把他们气得火冒三丈。
第二题答题开始：有时圆，有时弯。（打一自然景物）。这么简单，三岁的小孩都会，别说是四年级的人了！我不假思索地说：“是月亮！”恭喜你，又答对了，你真幸运！”宋婆婆说道。我又从冰箱里拿出一块巧克力，慢条斯理地吃了起来。想到我马上就要当冠军了，不禁心花怒放。
最后一题答题开始：小明的妈妈在洗衣服，为什么越洗越脏？“因为她用的是脏水”我满以为会正确，想不到宋婆婆说：“no！”我真是“丈二和尚---摸不着头脑”，只见姑父点燃一支烟，吐了一口，说：“笨蛋，是因为小明的妈妈在帮别人洗衣服。”宋婆婆笑容满面地说：“yes！”“反正我是冠军，何必跟姑父过不去呢？”我在自我安慰着。
猜谜活动总结篇十三
今天我们在小作家课堂上举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到了汉字的无穷魅力！听，老师是开始出谜了。
老师出示第一个谜面：二小姐。我仔细分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字，不就是姿吗？我环顾了一下四周，虽然发现有的同学在窃窃私语，好像知道了答案，但无人举手，于是，我信心十足的举起手，并自信地说出了谜底。我居然答对了！老师微笑着点了点头。教室里顿时响起了热烈的掌声。同学们猜谜的兴趣更浓了，我心里仿佛像吃了蜜似的。
接着陈同俊同学出了第二个谜：三面有墙，一面空，一个小孩坐当中。一下子把大家难住了，有的人抓耳挠腮，像只猴子一样；有的人思来想去，却百思不得其解。我也保持沉默，这个题目好像一只专门拦路的老虎一样，很讨厌，我真想把那只“老虎”给赶走，可是我也没想出来了。最后，还是陈同俊同学说出了谜底——“匹”。我吓了一跳，连这么简单的谜底都没有猜到，我惭愧地低下了头。
随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷，似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！
猜谜活动总结篇十四
一年一度的中秋如期而至，看着天上皎洁的圆月，你会想起谁?海日生明月，天涯共此时。今日的冰轮可否记得古时的欢乐，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盏灯下，品一句灯谜，孕育一段再也不会忘记的记忆。
也许本日不能点百盏灯，也许再也没有意味深长的邂逅，但至少猜灯谜的趣味依然在。小小的一句灯谜，亦庄亦谐，是中国古老的文字游戏，是中国最睿智的文学，怎么能让人不怀念。
现在百草园文学社再现当时猜谜的乐趣，在猜出灯谜的兴奋之余，为自己关心的新朋友，旧知己赢一份小小的礼物，一起保存一段青春的友谊。
浓情中秋，情系城职。
丰富学生的校园文化生活，通过大众参加活动的形式，让每个人体会中秋文化的魅力，在各种节日冲击中国文化节日的今天，继续和发扬中国的传统文化。
在祖国生日之际，在红色之月，在西方文化的年代，重温中国文字的美好，也为师生带来一些高雅的乐趣。很多同学之间缺少主动性、配合与交流，可以通过此次活动的调动性，增进友谊，赐与感染。
全体师生。
xx-xx。
(1)前期预备：xx了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目，xx收集灯谜及安排工作职员。
(2)前期宣传：xx张贴海报宣传黑板报。
(3)活动布置：用绳索将挂有附灯谜的灯笼串联一起，对每个灯谜编号，再将灯笼挂在事先拉好的绳子上，(先拉好绳子，在绳子上粘贴灯谜，对每个灯谜编号)安排社员负责看灯笼，活动参与者若知道答案，将撕下选中的灯谜，往旁边的兑奖桌告诉工作职员编号及答案，若答案正确，则可当场获取奖品。若答案错误，工作人员收回迷题，交给另一个工作人员重新粘贴到绳子上。
(4)每条绳子安排数名工作人员负责维持秩序和补充空缺的'谜题。
(5)活动结束阶段，落实好场地的清理工作。
(1)2名负责绳子处的秩序及补充谜题。
(2)2名负责校对答案。
(3)2名负责兑换奖品及将猜错的谜题送回绳子处。
(4)收集灯谜：
(5)书写灯谜：
1、两至三张桌子。
2、绳子两条。
3、书写灯谜的纸。
4、奖品。
九、活动地点：
十、主办单位：
十一、经费预算：再议、奖品再议。
猜谜活动总结篇十五
猜谜本来就是一项有趣的游戏活动，而我们班的幼儿又是第一次接触此类活动，我相信幼儿一定会对本次活动产生极大的兴趣。活动前，我已经对教材有了深入的了解，并有了充分的准备。所以，这次活动时我是胸有成竹。
活动目标是：1.让幼儿体验猜谜与编谜的乐趣;2.培养幼儿能抓住事物的特征、用途等运用形象、有节奏感的语言编出谜面的表达技巧，激发幼儿对编谜语的兴趣。
活动开始，我就用击花鼓让孩子们对答的方式引出谜面：“胡子不多两边翘，开口总说喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，白天喜欢睡懒觉，请你们猜猜我是谁？”以激发幼儿的猜谜兴趣。孩子们的`注意力一下全被我吸引过来，一个个抢着回答说“是小猫、是小猫……”。看见孩子们兴趣这么高，我就接着追问“你是怎么判断的？”。
孩子回答：谜面的第一句讲的好像是小猫的样子，第二句讲的是小猫的喵喵叫声，第三、四句讲了小猫的夜晚抓老鼠，白天睡大觉。至此我引导着幼儿归纳出编谜面的方法：在编谜面时，谜面一定要描述出谜底的各种特征，同时谜底不能出现在谜面中。
看到小朋友们涨红的小脸，我紧接着出示小动物的图片，让幼儿根据图片上的小动物的特征编出谜面。可能是孩子们都特别喜欢小动物吧！纷纷举起了小手。我先让幼儿们分组编出谜语，再请小组代表来汇报，效果还真是不错。随活动进程幼儿兴致越来越高，孩子们越编越精彩，直到活动结束时他们还都意犹未尽。
本次活动我自为完成得还不错，也实现了教学目标，大多数幼儿都能根据图片编出谜语来。但因为时间的关系，有少数幼儿没有照顾到，他们还没有完全掌握编谜语的方法。对这些幼儿还需多下些功夫。
通过活动，我不禁反思：不管是什么活动，只要老师有充分的准备、积极的态度，它都会是生动、有趣的。
-->
-->
猜谜活动总结篇十六
今天晚上作文课，李老师满面笑容地站在讲台上，亲切地对我们说：同学们今天举行一场有趣的猜谜活动，好不好？同学们做梦也没有想到老师竟然让他们做游戏，同学们同一口音说：好！房间里顿时一片欢腾。
猜谜活动开始啦！老师出示了第一个谜面：九十九，打一字。听完以后我挠挠头抓抓手，我灵机一动，难道是把一个九放上面，十放中间，另一个九放下面，真是一个奇怪的字。我冥思苦想，突然老师说：我来给大家一些提示，一百、九十九一个同学举起手，老师请他站起来说，他大声回答：是白晶晶的白。老师问他为什么，他说：因为一百的百减九十九，就是百减一横，所以是白。我恍然大悟：原来是白字啊！我暗暗叹息。
紧接着，第二个谜面出现在电视屏幕上：鸟落山头？见脚，四处皆水无处找，打一字。同学们纷纷议论，一个同学站起来说：是小岛的岛。她一脸得意的坐下。
猜谜活动总结篇十七
今天下午，我们小组四个人围在一起七嘴八舌地正在议论着什么，你知道我们要干嘛吗？告诉你吧，我们正在商量今天晚上将要举办的“猜谜活动”。
今天晚上，我们小组的组员都一起聚在了刘安淇家里，我们的规则是：每人来出一局的题，其余三个人坐在下面抢答，答对得一分，谐音歇后语说对了歇音再加一分，刘安淇爸爸来记分，最后看谁得分最高。
我们的第一局由刘安淇来当小考官，刘安淇先清了清嗓子，然后大声宣布：“第一局比赛开始！”然后她故作神秘地说：“注意了，我要开始出题了，你可要小心点儿呀。”她就开始出题了，“和尚打伞”。这时，我的心中一阵窃喜：这不是我在网上看到过的吗？于是，我便立刻抢答道：“无法无天！”我话音刚落，刘安淇就大声地说：“赵天呈加一分！”这个时候，刘璐和陈钽才反应过来，陈钽还一脸疑惑地说：“不是秃子打伞吗？成和尚了呢？”引得我们哈哈大笑。接下来，刘安淇又出第二道题了：“青蛙跳水。”一听到这个谜面，我们一下子就傻了，以前都没有听说过呀！刘安淇阴险笑着说：“哈哈，猜不出来了吧，给你们点儿提示吧，这个歇后语中有一个象声词。”刘安淇提示完之后，刘璐立刻就答道：“扑嗵！”刘安淇说“对，但是这个歇后语有四个字。”就在这时，一直没发言的陈钽突然一副恍然大悟的样子，大声地说“这个我知道！”我们一齐把目光投向陈钽，心想：不会吧？他也能够想得出来？只见他“胸有成竹”地说：“扑嗵一跳。”哎哟喂，我就知道陈钽想出来的就肯定不会是正确的答案，果真给我猜对了。正当我们在冥思苦想的'时候，刘安淇她阿姨发话了：“是不是不懂不懂呀！（扑嗵扑嗵）”刚说完，刘安淇就高兴地说：“答对了！阿姨真聪明，加一分！”我们这才真正地恍然大悟，刘安淇她阿姨在一旁高兴地插口手舞足蹈。最后，这局我以13分的高分排名得了第一名，刘璐以10分排名第二，而陈钽以0分的“高分”排名最后。
第二局由刘璐来当裁判，这局的难度明显增加了许多，很多题都有很高的难度，但最后我还是以5分得了第一。
通过这次比赛，我们不仅提高了自己的知识，而且还丰富了我们的课外生活，我希望以后能多举行这样的活动。
猜谜活动总结篇十八
猜谜有很多好处，如果能经常参加猜谜活动，一定会受益匪浅。
对同一种事物，人们会从不同角度去观察去认识，所以制谜者也往往从不同角度抓住事物的特点制谜。举“灯笼”为例。
(1)奇怪事情多，纸里包着火。
纸包火本不可能，却恰恰是本事物的特征。
(2)千屈备，万屈秦，上下两个大屈备。
写其外形特征。
(3)—个坛子两个口，里头坐着红小鬼。
写其内容物。
(4)一个坛子两个口，日里不走夜里走。
与其用途。
(5)竹将军筑城自围，纸将军四面包围，铁将军穿城而过，木将军把守后门。
写其构造。
(6)墙里开花墙外红，思想采花路不通，通得路来花又谢，一场欢喜一场空。
简直是一首情诗，一首情歌。
由此可见，猜谜时需要对事物进行多方位观察，多方位思考。所以猜谜活动可以活跃人的思路，增长人的智慧。
谜语的种类繁多，有事物谜、人名谜、诗词谜、书画谜、科学知识谜、名著谜、字谜等。同时，谜语还有各种各样的“格”，譬如卷帘格、秋千格、徐妃格等。要想成为猜谜高手，就必须认真细致地观察事物，掌握各种政治、经济、科学、文学、艺术知识，学习猜谜的各种规则和格式。
因此，猜谜能激发人们的学习兴趣、求知欲望。在娱乐中学习，既增长知识，又觅得乐趣，一举两得，何乐而不为。
清代大学者纪晓岚有一副谜底是“猜谜”二字的对联谜。曰：
黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野兽；
诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，也是妙文。
猜谜活动总结篇十九
使同学们了解一些古今团结互助，顾全大局的故事，珍视同学之间的友谊。团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局。增强集体责任心，荣誉感。
周五下午团员活动2课时。
本班教室。
全班同学。
（1）召开团支部会议，研究活动方案，分工负责。
（2）向全班同学发出通知。
（3）准备一架电子琴，在故事讲完、歌曲唱完后或猜中谜语奏响烘托气氛。
（4）准备录音机，录下活动情况。
（5）将谜语做成纸条。
（1）大家在自己位置上坐好，主持人在台前，一侧是电子琴和录音机。
（2）主持人宣布活动开始，由报名的同学抽谜面。
（3）答出者，大家祝贺，答不出者讲一个故事或唱一首歌。
（甲乙主持人上）
甲：现在我宣布“猜谜语、讲故事”活动开始。
乙：希望这次班会能进一步促进我们全班同学“团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局”为班级赢得更多的荣誉。
甲：请抽谜面，抽完交由主持人读，“打破框框，疏通人才”（打一字）底“团”。
乙：猜对了，是团结的团，共青团的团，让我们对他表示祝贺。
甲：请下一位同学抽，“齐呼口号”（打一成语）底“异口同声”。
乙：没有猜对，其他同学有没有知道的？没有，好，我公布谜底。请这位同学给大家讲一个故事。
以下同上：例，谜
（1）久旱逢甘露（打《水浒》一人名）底：宋江绰号及时雨。
（2）不是真翡翠（打《红楼梦》一人名）底：贾宝五。
（3）攻与守的武器（打中国现代一作家名）底：茅盾。
（4）百年书屋（打中国现代作家名）底：老舍。
（5）终生无疾病（打中国一电影演员名）底：康泰。
（6）枯木逢春（打一外国文学名著）底：《复活》。
（7）大家笑你（打一中国城市名）底：齐齐哈尔。
（8）四季花香（打一中国城市名）底：长春。
（9）海中绿洲（打一中国城市名）底：青岛。
（10）中华崛起（打江西省一地名）底：兴国。
（11）旧皮货展览（打一中药名）底：陈皮。
（12）四月将尽五月初，刮破窗纸再重糊；丈夫进京三年整，捎封信来半字空（打四种中药名）底：半夏、防风、当归、白芷。
（ 13）生的是一碗，煮熟还是一碗；不吃是一碗，吃完了还是一碗（打一种水生动物）底：田螺。
（14）大姐长得美，二姐一肚水；三姐露着牙，四姐歪着嘴（打四种水果）底：苹果、葡萄、石榴、桃子。
（l5） 老大头上一撮毛，老二脸红似火烧；老三越大越弯腰，老四开花节节高（打四种农作物）底：玉米、高粱、谷子、芝麻。
（16）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大树，四哥用水浇（打四种自然现象）底：闪电、霄、风、雨。
故事参考：
（1）刘志丹烈士以大局为重的故事。
19355年，在王明左倾冒险主义统治中央时期，被誉为“陕北红星”的刘志丹同志曾受到左倾冒险主义分子残酷迫害。
一天，他从瓦窑堡来的通信员手里接到一份急电，拆开一看，原来这封信是保卫局下令逮捕自己的。
他当时对左倾冒险主义分子迫害同志们的卑鄙行经非常气愤。但是，为了不使党分裂，不使红军自相残杀，不给故人可乘之机，他以大无畏的英雄气概，镇定地把信交给通信员说：“你快把信送到军团部，就说我自己去瓦窑堡了。”
说完就骑着马，向瓦窑堡去了。
他一到，就被投进了监狱，受尽折磨。直到毛爷爷。周恩来等同志率领的中央红军到了陕北根据地后，外志丹民志才被释放。
（2）古代成语故事《公而忘私》。
相传春秋时候，晋国君晋平公，有一天问大夫祁黄羊说“南阳缺一个县令，你看谁可以胜任？”祁黄羊毫不犹豫地回答：“解狐最合适。”晋平公很惊奇，问道：“解狐不是你的仇人啊？”祁黄羊说：“您问我谁可以胜任县令，并没问我谁是我的仇人吗！”于是晋平公就派解孤去任南阳县令，大家都称赞晋平公会用人。
又有一次，晋平公问祁黄羊：“你看现在谁可以担任军中的统帅？”祁黄羊又毫不犹豫地回答：“祁午可以担当。”晋平公又奇怪起来，问道：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答：“您只是问我谁可以担当车中统帅，并没有问我祁平是不是我的儿子呀！”于是，晋平公又派祁午去做军中统帅，大家也都称赞这个任命很合适。
后来孔子知道了这件事，称赞祁黄羊推荐人才，完全按照德、才的标准，外不避仇，内不避亲，称得上公而忘私。
（3）《鹬蚌相争》古代成语故事。
鹬蚌相争的故事大家一般都知道，但它的来历就不一定说清了。
相传在战国时期，赵国打算进攻燕园，说客苏代去赵国劝阻，替燕国说情。
苏代对赵惠王讲了这个故事：
有一天，一只河蚌张开嘴，在河滩上晒太阳。这时有一只鹬鸟，从河蚌身边走过，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌赶紧把蚌壳闭合，结果把鹬鸟的嘴给夹住了。
鹬鸟用尽力气，怎么也拨不出嘴来。蚌也脱不了身，于是它们争吵起来。
鹬鸟威胁河蚌说：“如果你不张开壳子，今天不下雨，明天不下雨，就会晒死你！”
河蚌也不示弱，它对鹬鸟说：“我把你狠狠钳住，今天不放你，明天不放你，就会憋死你！”
它们两个谁也不肯放开谁。这时，有一个渔夫走过来，没费一点力气，就把它们两个抓住，拿回家去。
苏代对赵惠文王说：“现在赵国准备进攻燕国，如果真的打起来，赵燕两国会长期相持不下，弄得疲惫不堪。我担心强大的秦国会像渔翁那样，乘机把赵、燕两国一起吞并掉。希望大王慎重考虑”赵惠文王听了，点点头说：“你说的对。”于是就取消了进攻燕国的计划。
（4）《负荆请罪》古代成语故事。
战国时期，赵国的蔺相如因为出使秦国，临危不惧，有勇有谋，战胜了骄横的秦王，为赵国立了大功，赵王封他为上卿。赵国的名将廉颇，屡次战胜齐魏等国，立虏簧僬焦见蔺相如官位比自己还高，很不服气。
廉颇到处扬言：“我有攻城野战的大功，而蔺相如只不过是动动口舌，况且又是一个下等人，我在他下面感到羞耻！如果碰到蔺相如，一定要当面羞辱他一番。”蔺相如听说以后，就处处躲开廉颇，避免和他见面。蔺相如手下的人很不痛快，就问他：“您的官位比廉颇大，为什么还要怕他呢？”蔺相如反问：“你们看，秦王和廉将军谁厉害？”他的部下说：“当然是秦王了。”蔺相如笑道：“是的，秦王是一个强国的君主，我都不怕他，何况一个廉将军？但是要知道，别的国家所以不敢侵犯我国，就是因为文臣有我，武将有廉将军。如果我们两个人不和，互相矛盾，不能团结一致，那么敌人就会侵入我国。个人之间的恩怨是小事，不该计较。国家的利益是大事，必须摆在首位！”
蔺相如的这些话传到廉颇耳里，他知道自己错了，便光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪，向他赔礼道歉。从此，两人团结一致，一心为国，别的国家不敢轻易侵犯。
（5）一块手表的故事
1935年冬天，红军接连打了几个胜仗。一次，部队在湖南某地一个恶霸地主的老巢，没收了许多各式各样的钟表。贺龙同志的警卫员唐云清，想到贺龙同志还没有一块手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一块手表。
小唐回到司令部，看到贺龙同志正帮炊事员洗菜，就喊：“军长，你来！” 贺龙同志放手里的活，走过来。小唐说：“我给你搞了块手表！”
“噢！哪来的？”贺龙同志高兴地问。
小唐一边说明原由，一边把表递过去。
贺龙同志接过表，听听、看看，很内行他说：“好表，真是块好表，很像贺英姐送给我的那块。”
原来，贺龙同志曾经有过两块表。一块是他当北伐军20军军长的时候用的。后来部队物资紧张，为了买布给战士做棉衣，就托人把表卖了。另一块是贺英同志送的。贺龙同志听说参谋长需要，就转送给参谋长了。
贺龙同志看着表，突然问：“你经过没收委员会没有？”
“后勤部的一个同志和我一起去取的，他说他去登记”，小唐怕贺龙同志再说什么，又接着说：“他们会同意的，总指挥团为工作需要用块表，他们还能不同意么？”
“总指挥？总指挥就能凌驾于组织之上？就不遵守党纪国法？唐云清同志，一切缴获要归公，没收的东西，由没收委员会统一分配，这是纪律，谁也不能违反，我们一老一少，都是党员，党员能搞特殊吗？”贺龙严肃地说。
听了军长的话，小唐心服口服，把表送回了没收委员会。
主持人：我们今天的活动就进行到这里，几位一同学讲的`故事很好，我们中华民族有着优秀的品质，特别是团结奋斗的优良传统，我们这一代跨世纪的青年要继承和发扬。担当起历史交给我们的神圣责任。谢谢！
（1）收集的故事内容要以集体主义为主要内容，讲述团结互助，顾全大局的故氛
（2）穿插的歌曲也要以以上内容为主。
猜谜活动总结篇二十
今天，我读了《孔子猜谜》这篇文章，作者写了孔圣人孔子和燕国一少年项橐（tuo）之间猜谜的故事。项橐问孔子：什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？孔子回答不出来，于是项橐说出了答案：“井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”
我读了这篇文章，得到了两点启悟。第一是：学问（知识）是无限的，因为等你掌握了所有的'知识以后，又会有新的知识出现。第二是：要善于观察生活中的现象，仔细分析你所遇到的问题。很多科学家都是这样发现了科学定律，如牛顿看到苹果从树上掉下来，于是就仔细分析，发现了万有引力定律；阿基米德在洗澡时，看到浴缸里的水满出来，不仅完满完成了国王交给的测皇冠真假的任务，还发现了著名的阿基米德定律。
所以，我们要不断地学习知识，不然就会象孔子一样败在项橐的手下了。
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/6561818.html】
龙泉学校“庆元旦猜谜语”活动总结 时间：12月26日 地点：龙泉中学校园 参加人员：全体师生 活动目的：为欢庆元旦佳节的到来，丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，体现全体同......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇元旦猜谜活动总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
元宵节猜谜活动的进行能使传统文化得以传承，营造和谐社会。下面元宵节猜谜活动总结是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。第一篇：元宵节猜谜活动总结元宵节当天，中原银行驻马......
元旦猜谜活动总结快乐有趣的活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编帮大......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇元宵节猜谜活动总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
