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团结进取共成长 努力奋斗赢未来
—— 庙头小学六年级先进班集体事迹材料 庙头小学六年级共有学生36人，其中男生17人，女生19人。该班班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上是我班集体，是庙头小学班级的代表。团结、进取、活泼是该班的最大特点。
一、健康向上的班风引导前进
严格、民主的班级制度形成了良好的班风。每学期初，他们都会根据班级实际情况，组织学生为班级未来的发展制定出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都做出了明确的规定。如每天带红领巾、打扫卫生等，并提出了相应的措施。由于这些制度是由学生自己提出、制定的，切合学生实际，小到一只簸箕、一把笤帚的摆放、门窗的开与关，学生都能各负其责，对于展开班级工作比较有利。
该班有意识、有计划地运用黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向。黑板报、专栏主要以食品卫生安全、交通安全、流行病防治等安全方面的问题为内容。充分向学生介绍安全的重要性，经过教育学生的安全意识有了很大的提高，也掌握了一些紧急逃生知识。几年来，班级没有发生一起安全事故。
充分运用班队会活动、晨训，加强学生养成教育，以无形的力量影响和教育学生。起初个别学生个人卫生差，不注重班级卫生的爱护，还有个别学生爱说脏话，影响良好班风的形成。经过班队会上教师的引导，黑板报、手抄报的宣传，现在这些不良现象在班内已经彻底消失了。在这些方面班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级工作井井有条。
在管理班级工作中通过学生评选组建班委会，不断培养班干部自己学会管理班级。每周一召开班会，由班干部进行评议上周的工作，结合存在的不足和问题提出合理的建议。教师乘机抓住典型事例来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。让他们主动去帮助一个学生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头。出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部的威信就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如抄写字书、听写词语、课前预习等。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更只重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高，学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。班长武龙飞和学习委员雷静、雷宏红三名同学经常在课间督促一些贪玩、不能按时完成作业的同学。并及时耐心地为他们讲解作业中的疑难问题。在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱学科的学习方法，互相之间取长补短，共同提高。同时增进友谊，促进班级团结。在良好的学习环境下该班学生成绩十分优异，在上学期期末考试中，数学、英语两科成绩均名列全镇第一，班级五科合格率也为全镇第一。
三、强大的班级凝聚力推导发展
本班成员有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有自己的班级特色。他们班所表现出来的强大凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是他们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、各类活动、比赛，无一不体现出班级团结进取的作风。该班在全镇小学生“庆六一”文艺汇演中的扇子舞《在那桃花盛开的地方》获得二等奖；被学校评为2009——2010学年“模范班集体”、“作业书写工整班级”；并多次在学校组织的“读书交流成果展示”活动中获得团体总分第一名，在“百科知识竞赛”、“安全卫生知识竞赛”取得优异成绩，学校每周文明班级评选中也多次被评为第一名。同学们有强烈的集体荣誉感，大家就将班集体视作一个大家庭，真正将自己视作大家庭的一员，并且形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要学生们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力的完成。
四、多姿多彩的活动丰富生活
在班级的集体生活方面，他们开展丰富多彩的班队生活。如：主题班会、读书交流、诗歌朗诵等，并积极参加全校全镇组织的各项活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也跟着不断不完善。在2010学年“全镇小学生田径与运动会”中，该班陈斌、雷鸿婷同学分别获得男女生一分钟跳绳比赛第三名；张芸同学获得全校“百科知识竞赛”优秀选手；侯文春同学获得全校“安全、卫生知识竞赛”个人成绩第二名；王婷、雷静同学在全校“作业展评”中被评为“作业书写工整同学”。
五、永无止境地进取心催促奋进。
该班几年来取得了可喜的成绩，这些成果的取得离不开全班同学的辛勤汗水。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
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