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识字教学随笔
一年级孩子年龄小，又没有上过学前班，一个学期要求认识550个字，这么大的识字量令人震撼。如何使学生在有效的时间内认识更多的字呢？这当然得讲究方法策略。
1.培养学生主动识字的兴趣
新课标在识字教学中指出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这一要求；就必须使学生有浓厚的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。低年级学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入的游戏活动中，让学生在新奇有趣的活动中，体验识字的乐趣。比如：教师和学生一起编猜字谜语，大大激发了学生的识字兴趣，玩识字大转盘的游戏等。
可是一年级学生识字存在的问题是学得快，忘得快。如何解决这个问题呢？通过实践我发现巩固识字最佳办法就是让学生和生字多见面，于是我把当天认识的字以词语的形式板书在黑板的左右两边，每天早晨我利用3分钟时间让识字能力差的同学读一遍，然后再利用每节课预备铃响了之后到老师进来之前这段时间，让班长领读一遍，这样既不加重学生负担又巩固了要求认识的字。其次，我还要求学生第天坚持读课外书，来巩固识字。优秀学生读半小时，差生读１０分钟，每天由家长签字，老师检查，兴趣活动课上讲自己读过的故事。
２.聘任小老师，实现多元评价
课堂上我随时关注着每位学生。发现有个别识字差的同学，我采用聘任小老师的办法取得了较好的效果，学生认为自己已经掌握了刚学的生字，就让她来当小老师领读，对于
确实读准确的同学给予及时的表扬，学生心里高兴，识字的兴趣也浓厚了。
３.拓宽识字途径，鼓励学生在生活中识字
我经常鼓励学生；生活中处处皆语文，不要等老师才去识字。如：看电视认识字，过春节时读春联识字，读大街上的招牌广告，班上学生的姓名，教室里的板报.奖状，学习园地等家人买回的食品包装都是识字的好机会。利用班会时间举行各种课外识字大比武，选出识字量大的孩子教师及时给予奖励并评为班组识字之星，激发学生识字的兴趣，将识字与课内外相结合，大大地提高识字量。
以上几点是我个人粗的做法，自我感觉行之效，不妨大家去试试。
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