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《美丽的鱼——直线和曲线工具的使用》
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会弯曲两次、弯曲一次曲线的画法。
2、领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击要领。
3、能运用“曲线”“直线”工具进行画图创作。过程与方法：
通过上机探讨，结合老师的演示法、讲解法、小组合作法来掌握用曲线、直线工具画鱼的方法。情感态度与价值观：
1、通过用画图表达思想，感受线条信息的简洁和美妙。
2、培养学生大胆质疑、自主探索、团结合作的习惯。
二、学习重点、难点
教学重点：掌握用曲线工具画弯曲两次、弯曲一次曲线的方法。教学难点：画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领。教学策略和教学方法
本课主要采用做中学的思想，情景导入，任务驱动，在教法上采用了“启发教学法”和“任务驱动教学法”，激发起学生的学习兴趣。在教学活动中，以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。这样他们的自主探究、合作学习的能力得到了培养。也提升了学生在以后遇到问题时可以通过不同途径来解决问题的能力。教学过程：
（一）情景导入，任务驱动
师：同学们上节课用“铅笔”和“刷子”工具画的《渔舟唱晚》作品，老师非常喜欢。今天，我们要学习用“画图”软件另外两种画图工具“直线”和“曲线”，老师带来几张“海底世界”的图片，送给大家（出示课件：“美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用”），同学们喜欢吗？ 师：好，那谁说说海底世界是什么样的？ 师：喔，海底世界这么美丽，这么神奇啊？„那同学们想不想画一幅自己的“海底世界”？
我们先来分析一下老师的这幅“海底世界”使用了“画图“软件中的什么工具？将分析结果告诉同学们。师：同学们，刚才分析的很认真，哪个小组读一下你们的分析结果？ 师：哪个小组有不同的意见？ 师：好，大家分析的很全面，可以使用多种工具画鱼，今天我们就学习使用“直线”和“曲线”工具画鱼。
二、学生自主探究，合作学习（出示课件）用直线工具画的鱼
（1）单击“直线”工具（2）选择线条的粗细：在工具样式区由(win7)4种(xp)系统5 种粗细选择，单击一种线条样式。（3）选择前景色。（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左 键，则画好一条线段。
师：同学们来自己动手做做，用直接工具画鱼吧。我相信你们是最棒的。师提问：如果按住shift键，会画出什么样的直线呢？（生答：水平线、垂直线、45度角线）
探索用曲线工具画鱼
我们先来分析一下“条纹大头鱼”的组成（出示课件，师讲解）。师：了解了“条纹大头鱼”的组成，我们就要动手画，但由于“曲线”工具是工具箱中一个比较难的工具，下面老师演示一下这条“条纹大头鱼”的绘画过程（演示绘画过程）
非封闭曲线（1）一弯曲线（2）两弯曲线
第一步：单击工具箱中的“曲线”工具，并从“样式”中选择合适曲线的粗细；
第二步：把前景色设为适当的颜色； 第三步：在画图区拖动鼠标画出一条直线；
第四步：将鼠标指针移到直线上要弯曲的部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，当弯曲程度满足需要时，松开鼠标左键； 第五步：将鼠标指针移到直线上要弯曲的另一个部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，当弯曲程度满足需要时，松开鼠标左键。强调曲线使用的注意事项：
每条曲线都有两个弯曲点，可以用鼠标拖动调节曲线的弯曲度，但当曲线的弯曲度调节结束时，一定要在曲线上单击一下鼠标，以固定曲线的形状。老师所要说的要点就这些同学们听明白了吗？下面就让我们来展示自己的本领吧。你们有信息画出来吗？学生十分有信心的回答“能”。学生做画时我并没有过多的去指导，而是去鼓励他们之间相互合作，互相帮助；鼓励学生创新“看谁能画出比老师的更好更漂亮的画”。
（三）、作品评价。
待学生大多都完成了自己的作品后，我组织学生互相参观，互相交流，互相学习，通过对成果的交流评价，不仅可以弘扬更多学生的学习长处，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现学习过程的创造性。
（四）、归纳总结
师：那你这节课学到了什么？
1、画直线画鱼 2：用曲线画“条纹大头鱼” 3：用三点画“倒花瓶鱼： 师：其实利用本课学的工具还可以画树叶，水滴等，利用曲线还可以画山、云等很多具有光滑弯曲度的东西，只要大家认真学习，画图软件有很多神奇的地方等待大家去发现，那么利用计算机除了“画图”软件之外，像“金山画王”等都是可以画图的软件，大家有兴趣可以回家后自己尝试一下，好！这节课上到这里，感谢大家，下课。
八、教学反思：
老师通过网络教室来实现演示，使教学更加直观。学生可以更加清楚的知道每一步的操作。并且给出足够的时间让学生自己练习，可以让学生有更多的时间来完善自己的作品，从而挖掘其潜在的能力。这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲的不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。另外学生课堂气氛不活跃，没有真正与老师互动起来。
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