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《大脚丫跳芭蕾》教学反思
我对《大脚丫跳芭蕾》的教学有以下具体的思考：
一、引导的方向要正确。
我分别在本校三、四年级这四个班级上课，根据孩子们的表现，我在指导他们阅读绘本时，我的引导发现和启发也在不断改进。比如在指导孩子观察图画，“评审委员”一图时，第一次引导学生观察图画，学生的观察之细让我吃惊：瘦评委的额头上有许多条皱纹；红脸评委头上只有几根头发；女评委的红指甲又细又长……然而，这些都是无关故事情节的无用信息。第二次我改变了策略，请同学们观察这几位评审的脸，得到了如下的答案：右边的评委眼睛下面是黑的，嘴耷拉着；胖评委眉毛是扬起的，露出一大排牙齿……再一次偏离航道。我再三琢磨，决定如此引导：请同学们仔细观察这三位评审委员的表情和动作，说说你的发现：高评委脸色铁青，阴沉着脸；中间的评委脸通红，还张开大嘴；女评委用手挡着眼睛……孩子们找到了图画中的关键处，因细节发现得精准，孩子们轻易就揣摩出了三位评委的苛刻与无情。
二、没有留足看书和思考的空间。
为了流畅地完成预设的教学环节，观察三个评委的环节还夯得不实，其中自身犯了一个方位错误，因为忽略了与学生镜面的因素，把左右混淆了。我提示学生先从左边说起，而学生看到的却是右边，以致教师导语与学生回答交融不到一处去。学生的表演和想象发挥得不够淋漓尽致，教师游离在文本外围，因此学生也很难入境。学生自主读书控制在6分钟左右，太匆忙，学生只顾读文字，没有足够的时间观察图画，品味文字。读之前没有明确要求，学生光读无思考，泛泛而读，停留在表面上。
绘本阅读就像在品一杯香醇的美酒，越品越回味无穷，虽仍有许多不足，但借着这次学习，也有了一些不同的想法。借用冰心奶奶的话共勉——芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒满努力的血雨，总能开出明艳的花朵。在我们每个人的心中总会藏着属于自己的梦想，这梦想或许微小，或许伟大，但只要坚持不懈，用心去努力、拼搏，总有那么一天，我们也能像贝琳达一样，因梦想而绽放生命的光彩！
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