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新加坡交流感想
时间总是飞快，短短的十天真是有些难以置信的消失得飞快，奇怪的是，现在坐在电脑前整理过去半个月发生的种种，满脑子留下的只剩下了这趟旅行的愉快回忆，心理学家说人的记忆是会间接性遗忘的，也许如此吧，但是真的，我的异国之旅确实给即将到来的“洪水猛兽”般的高三释放了不少压力，沉积了不少动力。
很久以前就听说了“花园城市”的美名，我想新加坡的确对得起这样的美称,街道也许并不华丽但却清洁美观大方，城市也许并不人潮涌动但却是充满人气朝气，这样简洁美观的城市，让人行走其中也多了几分舒坦的感觉。这样的简约而不简单的城市风格颠覆了我对新加坡本来的臆想。没有多么华美漂亮的雕栏玉砌，没有繁荣拖沓的霓虹装点，只几只街道上蹦跳的小鸟，白色的欧式小楼，井然有序的交通秩序，已经把新加坡郊区的那份恬静摆在了人们眼前。一个国家并不大，驱车要不了几个小时即可横穿整个城市，从闲适的郊区到热闹的市中心不过是个几句闲聊的功夫，转眼间，现代化气息浓厚的市中心就映入眼帘，忽然，原本的那份轻松自然的乡村印象被干练快速的城市文化代替，映着阳光的玻璃幕墙告诉我们，一座飞速发展的海上城市就应该如此朝气蓬勃。这座多文化交融的国家自然不应被钢筋水泥完全覆盖，一墙之隔的印度教寺庙与佛教寺庙，代表印度风情的小印度和具有中国气息的牛车水，把更多的人文气息融入了一个靠中转贸易发展起来的国家之中。
对新加坡印象最深的，应该是其便利的交通系统，不得不承认，新加坡政府对于交通与城市规划的理念的确值得我们借鉴。在新加坡，出行可选择的交通方式多种多样，且价格可以让人接受，除了我们日常生活见多了的出租、公交，MRT捷运加LRT轻轨的交通系统大概是最令人赞赏的创意，这种环绕整个城市的交通网络井然有序，简便快捷，在几年的运行中，已经有了一整套有效的管理方式，从售票到运行，基本除了进MRT站需要管理人员，基本已经完全交付了自动化，多条线路纵横整个城市，每一个来新加坡的人都可以轻松上手，我在用第二次时，还手把手的教了一个老外如何使用售票机器。新加坡地方小，马路四通八达，拐弯抹角，但是新加坡司机的素质很令人赞赏，与中国恰恰相反，新加坡车辆谦让的态度让人十分称赞，在很多地方完全没有红绿灯与交警，交通依然井然有序，至少在短短的十几天里我还没有见过塞车或者车祸的状况。有一整套完善的交通系统及国民素质的保证，新加坡的交通不得不令人拍手称赞。
在新加坡，所有人的感受是根本不像出国，因为随处都可以听见的汉语让我们倍感亲切，街道上的汉语招牌，餐厅中的汉语菜单，甚至在大街上碰到只会讲汉语不会说英语的老伯，如果不是因为街上如此少的人流量，还以为只是到广东上海转了一圈。新加坡是移民城市，来自中国南方的早期的劳工，马来西亚以及印度人，南亚的移民构成了新加坡最早期的市民，发展至今，种族之间交融和平发展基本良好。这座城市良好的治安，以及清洁的环境，取决于其严格的法规，鞭刑以及重度的罚款这些严厉的惩戒措施是新加坡社会环境基本稳定的很重要因素，多年以来，这种严格的法规为整个国家奠定了一个良好的环境风貌。以至于现在，以我们的角度看来，有些法律法规甚至已经失去了执行力，但城市依然秩序井然。
新加坡的不愧为一座旅游城市，圣淘沙优美的海边风景，东海岸的海鲜美食，各种标志性的鱼尾狮建筑，豪华的滨海酒店，一座座巨大的赌场，设计新颖的现代建筑，购物商场遍布全城，其中不乏欧洲各大奢侈品商店，来自中国、日本、马来西亚、韩国、印度等亚洲的各色特色美食都汇集在了新加坡，除此之外，新加坡还承办了F1这种世界顶级赛事。从人文景观到自然风光，从便捷的交通到舒适的住宿，从高级餐厅到小吃摊，从特大商场到百货小街，可以说是一应俱全，这样完善的旅游锁链让新加坡旅游业成为了除中转贸易之外另一大经济收入面。
既然是来交流学习的，自然要对新加坡的教育多提提了，在海星中学的几日参与其课堂的学习中，我对新加坡的教育模式大概有了了解。新加坡的学校氛围很好，无论从严格的校风校纪，到学生的活动组织，不仅课余生活丰富多彩，而且最重要的是，这些事情都是有学生一手操办的，老师很少插手，这极大的锻炼了学生的能力，他们秉承每一个学生都是一个leader的理念。在海星中学，每一个学生不叫student而叫marist（海星中学英文名为MARIST STELA HIGH SCHOOL，学生就用学校的名字来命名），这样独特的学生叫法让学生们有了极强的学校归属感，学校就是一个大家庭，而每个人都是家庭的一员，有义务去建设学校。新加坡的教育采用东西方教育结合式的方法，课堂采用20到35人左右的中小班，课堂气氛比较随意，松散。教授方式以以课本为纲式的灌输式教学搭配启发式教学，教授的课程内容在学科知识上与中国学校大致相同，但是划分较为细致，根据其学生的水平及爱好有适应性，其考察硬性知识的方式同样也为考试，但考试内容相对中国考试较为简单，综合性较少，这点，在新加坡留学的中国学生深有体会。考察学生以成绩为主，综合素质为辅。这样的课堂教学模式会出现强者更强，弱者更弱的情况，尽管已经最大限度的实行因材施教，但还是会导致部分学生如果基础差则跟不上课堂的情况。
我想对新加坡的汉语教育多说几句，新加坡的汉语教学以阅读、古诗文、成语、基本汉语语法、日常汉语使用为主要内容，学校聘请的来自中国大陆的老师的汉语修养也十分优秀，新加坡校方在小学直到初中四年级一直开设汉语的教学，在中四之后有学生自行选择是否继续选修华语课程，给一个新加坡孩子提供如此长时间的华语普及式的教学，让我们作为以汉语为母语的中国人感到很自豪，但是这种华语教学其中也出现了许多问题，华语老师使用的依然是比较硬性枯燥的教学方式，比如古诗文教学，不去对古诗文本身作以深刻的了解，而是让学生背诵其课后的讲解以在考试中规范作答，这种方式是很有争议的，作为一个非汉语母语国家的人，这种教学是否能让其真正感受到汉语的魅力呢？在对上高级华文的学生的交流中，我得到的信息是很多学生觉得华语课有些乏味，无聊。这大概对汉语的发展是不利的。
教学新加坡政府采用奖学金政策吸引外国优秀学生在新加坡接受教育，然后让其为新加坡政府服务的方式来发展建设新加坡。但是由此延伸出的问题：外国奖学金得主在新加坡学校普遍强势，我所在班级中，36人中的13位中国学生班级排名在前15名，新加坡本地学生在班级学习中很难发挥，这让我对新加坡政府的这种政策感到质疑，奖学金政策并不是一个完全的长远之计，也许新加坡的环境会吸引很多学生留下，但是新加坡本土的学生失去的社会机会是难以估量的，而且据我的了解，很多来新加坡学习的学生，他们只是想把新加坡作为一个跳板，从而达到一个到国外更好发展的机会。这套政策真的对新加坡国家发展很有帮助么？
我们离开的时候，新加坡正在举办第一届青年奥林匹克运动会，很高兴看到了中国选手在其中的出色表现，新加坡能举办这样世界性的运动会，让我们也更认识到了其国家的实力。短短的十天，我们看到了新加坡的魅力所在，感受到了一股清新的海上风潮，就一如站在新加坡的海边，迎面吹来的风是不带一点海腥味的，这座快速发展的海上花园，将会成为这次旅行的每一个同学的美好记忆！
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