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《镇龙二中物理科教学案》（2010学年）――1章《声现象》
1.2《我们是怎样听到声音》教学案
编辑：胡钢强 2010年9月 使用班级：＿＿＿＿ 学号：＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 【学习目标】
1．能简要描述人耳听到声音的过程。【知识重温】
1．声音是由物体的＿＿＿＿产生的，＿＿＿＿停止，发声停止。2．声音的传播需要＿＿＿＿，＿＿＿＿不能传声。
3．声音在＿＿＿体中传得最快，＿＿＿体中传得最慢。15℃时声音在空气中传播的速度是＿＿＿＿m/s。【新课学习】
⒈想一想
你听到过录音机里录制的你自己的声音吗？如果听过，你对自己的声音感到陌生吗？其中的奥妙是什么呢？
⒉说一说
我们听到声音经历了怎样的过程？
外界声音→________振动→________________放大及其他组织（半规管→前庭→耳蜗）→________________→大脑神经中枢。
耳聋分两类：⑴神经性的，是由于_____________损坏而引起的； ⑵非神经性的，是由于声音的传导发生了障碍（如_______损坏）。⒊做一做 ①在耳朵附近用指甲轻敲笔杆，听声音； ②用手指将耳朵堵住，再听声音；
③请你用手指将自己的耳朵堵住，把笔的一端先后抵在前额、后耳的骨头、牙齿上，指甲轻敲笔杆，看看能否听到声音。
⒋议一议
在这几种情况下，人是如何听到声音的？
⒌读一读
通过实验我们可以得出：第一种情况，声波是通过__________传入人耳，引起_________振动听到声音的；第二种情况，我们听不到声音（或声音很小）；第三种情况，我们又听到声音了，这次是声波通过骨头、牙齿等，利用___________听到声音的。
⒍填一填 当你自己嚼饼干时，会感到声音很大。但是，在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为_______________________________________________。
⒎科学世界
利用______________，人们可以准确地判断声音的方位。双耳效应是《镇龙二中物理科教学案》（2010学年）――1章《声现象》
利用声源发出的声音到达两只耳朵的________、_________及其他特征不同来确定声源位置。
【目标检测】
⒈教室内老师讲课的声音，是由老师的声带________产生的，并通过________传播到学生的耳朵。
⒉“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，发声体按顺序分别是________、________、________ ⒊甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这要铁管，则甲同学听到的声音情况是（）
A、响了一下，声音是从铁管传来 B、响了一下，声音是从空气传来 C、响了两下，先听到的声音是从空气传来 D、响了两下，先听到的声音是从铁管传来 ⒋下列属于骨传导引起听觉的是（）
A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵住牙齿上听到的声音 B、医生用听诊器听取病人心脏跳动的声音 C、用手堵住耳朵听音叉的声音 D、同学听到耳边其他同学的悄悄话
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